Конспект прогулки в подготовительной группе. Тема: «Воздух – наша жизнь». план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Цель: систематизировать представления дошкольников о весенних изменениях и природных явлениях в природе.

Задачи:

- Закрепить представления детей о неживой природе.

- Расширить и углублять представления о ветре.

-Познакомить со свойствами воздуха.

- Учить проводить опыты делать выводы.

- Обогащать словарный запас.

- развивать воображение, мышление, память.

- развивать двигательную активность детей;- развивать речь, познавательную активность;Воспитательные.

- Воспитывать любовь к природе.

- воспитывать интерес к природным изменениям, любознательность; - Воспитывать интерес к труду. Приучать детей старательно, аккуратно

выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.

- Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатом коллективного труда.

Скачать:

ВложениеРазмер konspekt_3.docx 31.26 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка» города Буинска

Буинского муниципального района Республики Татарстан»

Конспект прогулки в подготовительной группе.

Тема: «Воздух – наша жизнь».

Цель: систематизировать представления дошкольников о весенних изменениях и природных явлениях в природе.

- Закрепить представления детей о неживой природе.

- Расширить и углублять представления о ветре.

-Познакомить со свойствами воздуха.

- Учить проводить опыты делать выводы.

- Обогащать словарный запас.

- развивать воображение, мышление, память.

- развивать двигательную активность детей;- развивать речь, познавательную активность;Воспитательные.

- Воспитывать любовь к природе.

выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.

Оборудование и атрибуты:

-вертушки для определения ветра;

-пакеты для каждого ребенка для исследовательской деятельности

-инвентарь для труда (перчатки, лопаты, грабли, веник, совок, корзина)

Предварительнаяработа: заучивание загадок, стихов; изготовление вертушки.

Используемая литература: интернет ресурсы, Л.И. Пензулаева« Физкультура на свежем воздухе» Дошкольное воспитание №2 2004; С.Н.Николаева « Юный эколог»; И.В.Кравчнеко,Т.Л. Долгова «Прогулка в детском саду».

Воспитатель: Ребята, посмотрите пожалуйста сколько сегодня у нас гостей. Давайте поздороваемся с ними. Ребята сейчас я предлагаю вам закрыть глаза и чуть- чуть приподнять голову. Скажите пожалуйста что вы чувствуете? ощущаете?

Дети: ветерок, тепло от весеннего солнца.

Воспитатель: Давайте посмотрим на верхушки деревьев и определим есть ли ветер?

Дети: да ветер есть.Ветки деревьев качаются.

Воспитатель : А сейчас я вам предлогаю послушать стихотворение.

Зарина ( читает ребенок)

Ветер дул всю ночь,

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

Воспитатель : О каком ветре, говорится в этом стихотворение?

Дети :Ночью дул сильный ветер, а к утру ослаб.

Воспитатель: Правильно ребята. Мы с вами посмотрев на ветки деревьев уже определили что сегодня ветер есть .Но я хочу попросить Рому чтобы он показал вам как еще можно определить силу ветра .Рома возьми вертушку и покажи как можно это сделать

Дети: ветра нет ( или ветер сильный )

Воспитатель: Как вы это определили?

Дети: вертушка не крутилась значит ветра нет.( или наоборот)

Воспитатель : правильно ребята. Какой вывод можем сделать с вами? ветер это-движения воздуха. Сейчас Раилязагадает вам загадку вы внимательно послушайте и постарайтесь отгадать.

Раиля: «Есть невидимка, в дом не просится, а вперед людей бежит, торопится»?

Воспитатель: «Ребята скажите мы можем увидеть воздух?»

Воспитатель : Можно ли потрогать воздух?

Воспитатель : Давайте попробуем помахать руками вверх и вниз быстро?

Чувствуете поток воздух?

Воспитатель: Япредлагаю вам подышать воздухом. Какой воздух?

Дети: чистый, свежий.

Воспитатель : А сейчас мы с вами проведем исследовательскую деятельность:

я вам раздам пакеты, и вы попробуете поймать воздух.

Опыт 1 . Закрутите пакет и поймайте,его легко сжать.

Воспитатель : Почему не сжимается?

Дети: там воздух

Воспитател ь: раскрутите пакеты и выпустите воздух, сожмите.

Дети: потому что мы выпустили воздух.

Воспитатель : Скажите пожалуйста могут ли люди, растения, животные жить без воздуха?

Воспитатель : Конечно нет. Давайте попробуем с вами набрать побольше воздуха и посмотрим сколько минут мы с вами продержимся без воздуха?

Конечно ребята мы без воздуха жить не можем, также как и растения и животные.

Скажите, ребята, в каких предметах у нас в группе или у вас у дома находится воздух?

Дети: В мячах, в кеглях; когда мы моем руки с мылом, в надувных игрушках.

Воспитатель : Ребята мы говорим дышим свежим, чистым воздухом. А бывает ли воздух грязным?

Дети : да. В городах где ездят много машин, работают заводы воздух грязный. А в лесу воздух чистый.

Воспитатель : Правильно ребята. Поэтому в городах стараются посадить побольше деревьев чтобы был свежий воздух. Какой вывод мы с вами ребята можем сделать о воздухе?

Дети: воздух мы не видим, нельзя потрогать. Но мы его чувствуем, ощущаем.Без воздуха ничто живое жить не может.

Воспитатель: Сейчас я предлогаю вам поиграть в подвижную игру

« Мы веселые ребята» водящего выберем по считалки:

Мы веселые ребята,

любим бегать и играть,

Но попробуй нас догнать.

Труд: Давайте ребята все вместедружно организуем трудовой десант на участке . Инвентарь у нас с собой.

Индивидуальная работа : по развитию движения( Ильгиз, Рома, Раиля, Алина)

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎