Программа элективного курса «Комплексный анализ текста» 8 класс

русского языка и литературы «__»___________________2013___ г.

Директор школы ________ Т. Г. Цвентарная

Протокол № от « » мая 2013г

Программа элективного учебного предмета

«Комплексный анализ текста»

(уровень, ступень образования)

(срок реализации программы)

Составлена на основе __ на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку с учётом федерального компонента государственного стандарта общего образования, авторской программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской «Русский язык. 5-9 классы»

(наименование программы)

Кержаева Евгения Николаевна, учитель русского языка и литературы

(Ф.и.о. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу)

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного учебного предмета «Комплексный анализ текста» составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Элективный учебный предмет предназначен для учащихся 8-х классов. Систематизировать знания школьников, соединить деятельность по закреплению практических навыков грамотного письма и речевому развитию позволяет работа с текстом как основной дидактической единицей. Элективный учебный предмет «Комплексный анализ текста» и предоставляет такую возможность.

Практическая направленность программы: совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности школьников формирование, языковой и речевой компетенции обучающихся; адаптация учеников к новой форме государственной итоговой аттестации, обеспечение эмоционального благополучия ученика;

Программа включает в себя повторение и систематизацию знаний из разных областей русского языка и литературы, практические занятия по комплексному анализу текста. Каждая тема сопровождается дидактическими материалами – текстами из произведений русской литературы Х I Х – ХХ вв. («Русский язык. Комплексный анализ текста. Малюшкин А. Б. 8 класс».) К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия. Ученик определяет тему, идею текста, анализирует его структуру, лексику, типичные синтаксические конструкции, особенности авторского языка.

Программа включает базовые знания, умения и навыки, которыми должны овладеть все учащиеся, усвоение теоретических сведений осуществляется через практическую деятельность учащихся при анализе и группировке фактов языка, при проведении синтаксического и пунктуационного разборов, при анализе текста. Изучение данного курса способствует развитию монологической и диалогической речи, обогащению словарного запаса, совершенствованию навыка создания собственных текстов разных типов и стилей речи.

Актуальность программы обусловлена необходимостью формирования ключевых компетентостей в сфере самостоятельной познавательной деятельности образовательной области «Филология», адаптации учеников к новой форме государственной итоговой аттестации в 8 классе

Цели программы:

развитие мотивации личности к познанию через создание условий для развития ребёнка;

формирование практической грамотности, языковой и речевой компетенции обучающихся;

адаптация учеников к новой форме государственной итоговой аттестации, обеспечение эмоционального благополучия ученика.

Задачи:

систематизировать знания школьников;

совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность школьников;

повышать эффективность формирования познавательной деятельности обучающихся;

формировать навык комплексного анализа текста;

научить через анализ предложенного фрагмента художественного произведения выявлять выразительные возможности единиц языка.

Особенностью программы элективного учебного «Комплексный анализ текста» является опора на языковое чутьё учащихся, целенаправленное развитие их лингвистической интуиции

Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю)

Методы работы предусматривают активное включение учащихся в процесс познавательной деятельности : исследовательский, эвристический, проблемный, частично-поисковый и др.

Формы контроля:

таблицы, (т.е. всё, что поможет систематизировать и обобщить материал);

Формы занятий данного курса: лекции, практические занятия.

По окончании курса учащиеся должны:

1. Опознавать, анализировать, классифицировать и оценивать языковые явления и факты с точки зрения уместности, целесообразности, выразительности их использования;

2. Соблюдать основные языковые нормы (лексические, орфографические, грамматические, пунктуационные, стилистические).

3. Создавать в письменной форме высказывания по заданным параметрам.

Учебно-тематический план

Текст. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте.