РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «Черчение» 8 класс
1 МАОУ «Гимназия 3» Рабочая программа «Черчение» 8 класс (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) Утверждено Педагогическим советом Протокол 251 от РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Черчение» 8 класс ГОС 2013
2 Пояснительная записка Программа «Черчение» 8 класс составлена на основе программы «Черчение» для общеобразовательных учреждений под редакцией Н.Г. Преображенской для обучающихся 9 класса. Программа для общеобразовательных учреждений. Издательский центр Москва «Вентана - Граф», 2010г. В основное содержание программы внесены изменения: -Введение. Основные правила оформления чертежей - 4часа -Построение и оформление чертежей «плоских» деталей 2часа -Геометрические построения -2часа (без изменений). -Проецирование и чтение чертежей. Чертежи в системе прямоугольных проекций. Аксонометрические проекции -11часов. -Аксонометрические проекции. Сечения -2часа -Аксонометрические проекции. Разрезы -5 часов Аксонометрические проекции. Сборочные чертежи -7часов -Архитектурно-строительные чертежи -1час -Количество графических работ -15 -Количество часов по темам: «Введение», «Построение и оформление чертежей «плоских» деталей изменено (на 1час меньше) с целью увеличения часов на тему: «Сборочные чертежи»; -Темы: «Сечения» и «Разрезы» внесены с целью расширения знаний по выполнению заданий в аксонометрических проекциях, ознакомления школьников с конструктивными элементами, используемыми в машиностроении (пазы, отверстия), развивая тем самым техническое мышление; -Тема: «Архитектурно-строительные чертежи» открывает широкие возможности для реализации индивидуальных способностей и интересов школьников; -Тема: «Сборочные чертежи» обобщают знания по выполнению чертежей в трех проекциях (аксонометрические проекции) с элементами сечения или разрезов; -Темы графических работ соответствуют темам уроков с учетом внесенных изменений. В соответствии с базисным планом гимназии данный курс изучается в 8 классе. В любой отрасли промышленности, в любой профессии, связанной с созданием машин, механизмов, архитектурных сооружений, ни один объект, будь то самолет, теплоход, здание или инструмент, не может быть создан без графического документа чертежа, раскрывающего форму, конструкцию, метрические данные объекта и технологические условия его изготовления. Поэтому роль чертежа в жизнедеятельности человечества исключительна. Не случайно уже более века чертеж называют языком техники, которому обучают на уроках черчения. Черчение является той учебной дисциплиной, которая в максимальной степени способствует развитию пространственных представлений, пространственного мышления учащихся, так необходимых в любой деятельности человека. В государственном стандарте основного общего образования по технологии подчеркивается, что каждое из направлений технологической подготовки обязательно включает в себя «Черчение и графику» (Официальные документы в образовании 2004). В настоящую программу, соответствующую Государственному стандарту образовательной области «Технология» для образовательной школы, включены основополагающие темы и разделы черчения, обеспечивающие учащимся базу чертежно-графических знаний и умений, достаточную как для использования их в практической деятельности, так и для продолжения изучения разделов этого курса в старших классах общей школы (элективные курсы). Наиболее рациональный период первого этапа изучения «Черчения» в школе классы. Поэтому учителям черчения совместно с директорами школ предстоит установить ту классную параллель, в которой наиболее приемлемо для данной школы изучать черчение в часы, отведенные Государственным стандартом образовательной области «Технология», из 2
3 расчета один час в неделю в течение года. Данная программа, рассчитанная на один год обучения и соответствующая первому этапу изучения школьниками черчения, предусматривает обязательные домашние работы, ориентированные на один час в неделю и направленные на освоение учащимися теории и практики этой учебной дисциплины. Графическая грамота в системе общего и политехнического образования имеет особое значение: Содействует активному развитию пространственных представлений, пространственного воображения; Содействует развитию логического и технического мышления; познавательных и творческих способностей школьников; Обеспечивает овладение школьниками общечеловеческим языком техники: умением читать и выполнять чертежно-графическую документацию машиностроительной и архитектурно-строительной отраслей; Формирует понимание школьниками значения прогрессивной технологии производства; Способствует овладению различными видами труда, основе которых лежит восприятие чертежа; Оказывает влияние на формирование личности учащегося развивая характер, волю, усидчивость. Аккуратность, самостоятельность, плановость в работе, умение концентрировать внимание, наблюдательность и др.; Помогает усвоению таких дисциплин, как геометрия, физика, химия, технология. Цели и задачи курса Цель одногодичного обучения учебной дисциплине «Черчение» - научить читать и выполнять чертежи несложных деталей, изделий и другие чертежно-графические изображения, использовать приобретенные знания и умения на практике. Задачи курса: обучающие: обобщить и расширить знания о геометрических фигурах и телах; обучить теоретическим положениям курса, основным правилам и технологическим приемам построения графических изображений; сформировать умения и навыки чтения и выполнения чертежей и эскизов, представленных одним, двумя и тремя видами, и аксонометрических проекций (чертежей и технических рисунков) несложных деталей; сформировать умения и навыки чтения и выполнения комплексных чертежей и аксонометрических проекций различной степени сложности; содействовать привитию школьникам графической культуры; научить пользоваться учебниками и справочными пособиями; сформировать познавательный интерес и потребность к самообразованию и творчеству. развивающие: развить пространственные представления и воображение, внимание, творческие способности учащихся; сформировать познавательный интерес, потребность к самообразованию и творчеству; воспитательные: воспитать личностные качества усидчивость, трудолюбие, аккуратность, ответственность, силу воли; привить школьникам графическую культуру и технологичность в любой деятельности. 3
4 Общая характеристика учебного предмета Для удобства использования, планирования учебно-воспитательного процесса материал курса в ней разбит на тематические разделы, соответствующие разделам учебника черчения, раскрывающие содержание теоретического материала. Программа, рассчитанная на один год обучения, предусматривает обязательные домашние работы, направленные на освоение теории и практики этой учебной дисциплины. Основные виды учебной деятельности - усвоение программного материала и выполнение графических работ. Предмет «Черчение» предполагает сотрудничество учителя и ученика; диалогичность; четкость поставленных учебных задач и вариативность их решения; освоение практических навыков в графической работе. Место учебного предмета в учебном плане Учебная программа «Черчение» разработана для учащихся 8 классов основной школы. На изучение предмета отводится 1 час в неделю, всего на курс 34 часа. Данная программа включает также графические работы - 15 ч., контрольную работу 1час, отдельные темы помогают усвоению таких учебных дисциплин, как геометрия, физика, химия, технология. Программа рассчитана на один год обучения. Учебно-тематический план п/п Тема уроков Количество Графические работы часов 1. Введение. 4 часа Графическая работа 1 Основные правила оформления Графическая работа 2 чертежей. 2. Построение и оформление чертежей 2 часа Графическая работа 3 плоских деталей. 3. Геометрические построения. 2 часа Графическая работа 4 4. Чертежи в системе прямоугольных 8 часов Графическая работа проекций. Проецирование и чтение 5, 6, 7 чертежей. Аксонометрические проекции. 5. Аксонометрические проекции. 3 часа Графическая работа Сечения. 2 часа Графическая работа Разрезы. 5 часов Графическая работа 11, Сборочные чертежи. 6 часов Графическая работа 13, Архитектурно-строительные чертежи 1 час Графическая работа Обобщение знаний. 1 час Контрольная работа 1 34 часа Графических работ -15 Контрольных работ - 1 4
5 Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать: определения: чертежа, эскиза, технического рисунка, схемы; иметь понятие о стандартизации, о единой системе конструкторской документации (ЕСКД); основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций; алгоритм построения чертежа, представленного одним, двумя и тремя видами; алгоритм построения недостающей проекции детали по двум заданным; расположение осей прямоугольной изометрической проекции, алгоритм их построения и размеры, откладываемые по ее комплексному чертежу; алгоритм выполнения эскиза и технического рисунка. Учащиеся должны уметь: рационально использовать инструменты, выполнять геометрические построения, связанные с делением отрезка, угла, окружности на равные части, построение сопряжений; читать и выполнять чертежи; выполнять чертежи разверток поверхностей геометрических тел; делить отрезки, углы и окружности на равные части, строить сопряжения углов; анализировать геометрическую форму предметов, представленных в натуре, наглядным изображением, чертежом; анализировать графический состав двухмерных изображений (видов); выбирать главный вид и необходимое количество видов предмета для построения его чертежа; соблюдать требования к оформлению чертежей и эскизов; выполнять эскизы и наглядные изображения деталей; выполнять необходимые сечения и разрезы на чертежах; выполнять чертежи разъемных деталей; читать и выполнять сборочные чертежи; выполнять несложные архитектурно-строительные чертежи; осуществлять различные пространственные преобразования формы объектов, изменять пространственное положение объектов и их частей на чертежах и наглядных изображениях. Содержание предмета 1.Введение. Основные правила оформления чертежей (4ч) История возникновения графических способов изображения и чертежа. Материалы, принадлежности и чертежные инструменты. Организация рабочего места. Государственные стандарты ЕСКД. Шрифты. Типы линий. Форматы. Основная надпись чертежа. Масштабы. Графическая работа 1; 2. 2.Построение и оформление чертежей «плоских» деталей (2ч) Линии чертежа. Графическая работа 3. Общие правила нанесения размеров на чертеже. 3.Геометрические построения (2ч) Построение параллельных прямых и перпендикулярных прямых. Деление отрезка, построение и деление углов, окружности. Сопряжения. Построение эллипса. 5
6 Чертеж детали с использованием геометрических построений-сопряжений. Графическая работа 4. 4.Чертежи в системе прямоугольных проекций. Проецирование и чтение чертежей. (8ч) Проецирование. Аксонометрические проекции. Построение диметрической и изометрической проекций детали. Графическая работа 5. Аксонометрия геометрических тел. Построение изометрической проекции детали, состоящей из геометрических тел. Графическая работа 6. Технический рисунок. Чертежи плоских фигур. Чертежи геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Проецирование предметов на две и три взаимно перпендикулярные плоскости. Графическая работа 7. Проекции группы геометрических тел. 5.Аксонометрические проекции (3ч) Проецирование предметов на две и три плоскости. Виды чертежа. Количество видов на чертеже. Графическая работа 8. Проецирование на две и три взаимно перпендикулярные плоскости. Выполнение эскизов и технического рисунка детали. Графическая работа 9. Анализ геометрической формы предметов, чтение чертежей. Построение проекций точек, лежащих на поверхности предмета. 6.Сечения (2ч) Моделирование по чертежу. Виды сечений. Графическая работа 10 7.Разрезы (5ч) Выполнение эскиза и технического рисунка детали. Графическая работа 11. Сечения. Обозначения материалов в сечениях. Выполнение чертежа, содержащего необходимые сечения и разрезы. Графическая работа 12. Соединение вида и разреза. Местные разрезы. 8.Сборочные чертежи (6ч) Выполнение чертежа, содержащего соединение половины вида с половиной разреза. Разрезы на аксонометрических проекциях. Выполнение эскиза технического рисунка детали. Чертежи разъемных и неразъемных соединений. Графическая работа 13. Чертеж разъемного соединения. Деталирование. Элементы конструирования. Графическая работа 14. Сборочный чертеж. Спецификация сборочного чертежа. 9. Архитектурно-строительные чертежи (1ч) Выполнение несложных архитектурно-строительных чертежей. Графическая работа Обобщение знаний. Контрольная работа 1. (1ч) Нормы оценки знаний, умений учащихся по черчению Оценка «5» ставится, если ученик овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям, показывает твердые знания при чтении чертежей, твердо знает правила и условности изображений и обозначений, грамотно выполняет и оформляет графическую работу. 6
7 - дает четкий правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала, излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии. - в графической работе правильно оформляет чертеж, грамотно выполняет задание, самостоятельно и своевременно выполняет практическую работу. Оценка «4» ставится, если ученик овладел программным материалом по черчению, но читает чертеж с затруднением, вследствии недостаточно развитого пространственного представления формы предметов, знает правила изображений и условности обозначений. - допускает ошибки в оформлении графической работы, проставлении размеров, некоторые задания выполняет при помощи учителя. Оценка «3» ставится, если ученик программный материал знает нетвердо, но большинство изученных условностей и обозначений усвоил. - чертеж читает неуверенно, требует помощи учителя в выполнении графической работы, допускает ошибки в оформлении чертежа. Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание и непонимание большей или части учебного задания. - допускает существенные ошибки в выполнении графической работы или показывает полное незнание учебного материала, также за невыполнение работы на уроке. Учебно-методическое обеспечение Гордиенко Н.А.; Степакова В.В. Учебник «Черчение» для 9 классов общеобразовательных учреждений. Издательство «Астрель» 2009г. Карточки-задания по черчению 8 класс под редакцией Степаковой В.В. М. Просвещение.2009г. Учебные таблицы: Макарова М.Н. Таблицы по черчению 8 класс. Пособия для учителя. 7