Конспект урока "Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука на конце слова"

Тема урока русского языка: Мягкий знак для обозначения мягкости согласных в конце слова.

1. Закреплять навыки написания с мягким знаком на конце, выделять мягкую согласную в конце слов.

2. Развивать избирательность и полноту осознанного зрительного и слухового восприятия и внимания.

3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование: иллюстрация коня, схема слова "конь", конверты с рыбками, рыбки для фронтальной работы, предметные картинки: морковь, соль, картофель, сыр, груши, конфета, карточки со словами: морковь, соль, картофель, десять, девять, сеть, камень, день, пень. Карточка с предложениями для индивидуальной работы, сюжетная картинка "Назови слова".

I. Организационный момент

- Подравнялись. Сядет тот, кто, верно, ответить на мои вопросы:

· Какой сейчас по счёту урок?

· Какое сегодня число?

· Какой сегодня день недели?

· Какую тему мы изучаем на уроках русского языка?

· Какое правило выучили на прошлых уроках?

· Назовите слова с мягкой согласной на конце.

II. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы продолжим знакомство с темой: "Мягкий знак для обозначения мягкости согласных на конце слова".

III. Пальчиковая гимнастика.

Подготовим пальчики к письму, проведём пальчиковую гимнастику, выполним упражнения:

Лодочка плывёт по речке

Оставляет по воде колечки.

Гусь стоит и всё гогочет

Ущипнуть тебя он хочет.

У лошадки вьётся грива,

Бьёт копытами игриво.

И цепочку получаем.

IV. Минутка чистописания.

- Сегодня на минутке чистописания мы повторим правильное написание буквы -ь-.

Посмотрите как правильно писать -ь-:

Пишу на рабочей строке маленькую наклонную палочку с закруглением вправо, на середине строки довожу до овала.

1. Звукобуквенный анализ слова.

- Ребята, а вы любите путешествовать?

- А на чём или на ком можно путешествовать?

- Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в воображаемее, т.е. ненастоящее, путешествие за город на природу.

- А на ком мы отправимся, в наше воображаемое путешествие вы узнаете, если верно отгадаете загадку:

С подстриженной гривой,

Чуть шпорами тронь.

- Правильно, путешествовать мы будем на коне.

- Чтобы отправиться в путь, нужно выполнить звукобуквенный разбор слова – конь-.

- Ребята, сколько слогов в слове – конь? (1 слог).

- А давайте проверим, прохлопаем.

- Сколько звуков в слове конь, сосчитайте самостоятельно.

- Сосчитаем вместе (счёт на пальчиках).

- Сколько клеточек вы нарисуете? (три)

- Какой звук слышите первым? (к – согласный, твёрдый, нарисую чёрную точку)

- Какой вы звук слышите вторым? (о – гласный, поставлю красную точку)

- Какой звук вы слышите третьим, последним? (н – согласный, мягкий, поставим синюю точку)

- Запишите слово конь под диктовку.

- Сколько букв в слове конь? Вы, записали? (4 буквы)

- Почему же в слове конь три звука, а буквы четыре? (ь – буквы не обозначает)

- А почему мы написали его в слове конь? (для обозначения мягкости согласного в конце слова)

- А давайте расскажем четверостишье про -ь-:

Мягкий знак – хитрый знак,

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

2. Дифференциация слов.

- Ребята представьте, что мы прискакали к реке. А вы любите рыбачить?

- А чем можно ловить рыбу? (удочкой, сетью, сачком)

- Сетью можно ловить только в тех случаях, когда рыбалка разрешена, мы с вами представим, что ловим рыбу удочкой. У вас на столах конверты, в них рыбки. Достаньте их из конвертов, прочитайте названия рыб.

- А много у вас рыбы?

- Всю рыбу мы "вылавливать" не будем, мы будем беречь родную природу, я вам предлагаю, "поймать" только те рыбки, в написании которых есть -ь- на конце. А рыбки без -ь- представим, что выпустили в реку, уберите их в конвертики.

- Какие рыбки остались у вас на столах? (карась, окунь, линь)

- Почему в написании этих рыб есть -ь- на конце? (ь – знак для обозначения мягкости согласного)

- Запишите названия рыб с "ь" в тетрадь. Подчеркните согласный с "ь" на конце слова.

- Как начнём выполнять запись?

- Проверка: - прочитайте слова, какую согласную подчеркнули?

- Положим по одной рыбке в сеть.

- А для чего ловят рыбу?

- Что делают из рыбы?

- Рассмотрите предметные картинки, назовите, что на них изображено.

- Какие из этих предметов вы бы взяли, чтобы приготовить уху? (учитель открывает карточки со словами: соль, морковь, картофель)

- Ребята, а что одинакового вы заметили в написании этих слов ("ь" на конце слов)

- Почему в этих словах нужно писать "ь" на конце? (для обозначения мягкости согласного на конце слова)

- Назовите мягкий согласный на конце данных слов.

3. Работа с учебником.

- Ох, ребята, а про коня-то мы забыли. Он довёз нас до реки, устал, а что нужно сделать, чтобы конь отдохнул, узнаем, когда выполним упражнение 9 на странице 82.

- Ваня, прочитай задание.

- Прочитайте текст упражнения самостоятельно.

- Послушайте, я прочитаю.

- Ребята, посмотрите на меня, скажите, как называется текст? (Наш конь.)

- О ком мы читали?

- Что нужно сделать, чтобы конь отдохнул? (напоить, искупать)

- Прочитайте задание после текста.

- Назовите слова с мягкой согласной на конце. (конь, напоить, искупать)

- Какая буква пишется после мягкой согласной на конце слова? (Мягкий знак.)

- Почему нужно писать мягкий знак? (Для обозначения мягкой согласной.)

- Ребята, какие слова вы выпишите? (Повторение единого орфографического режима записи.)

Проверка: учитель спрашивает 2-3 учеников.

- Что писали на конце слов?

У реки росла рябина,

А река текла, рябила.

Рыбки весело резвятся

В чистой тёпленькой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

4. Работа с предложениями.

- А теперь, ребята, вернёмся мысленно в класс и вспомним, как мы путешествовали, как отдыхали у речки. Составим небольшой рассказ. На доске записаны искомые предложения, их нужно дополнить словами. А слова выбрать из предложенных вариантов. Прочитайте неполные предложения:

Был хороший ____. Мы бросили в реку _____. Вот _____ рыбок. Вари уху.

- Прочитайте слова: пень, день, камень, сеть, десять, девять, карась.

- Подумайте, какие слова нужно вставить вместо черточек.

- Какой рассказ у вас получился? (учитель спрашивает 2-3 учеников)

- Прочитаем рассказ хором.

- Сколько предложений в тексте? (4)

- Прочитайте первое, второе, третье, четвёртое предложение.

- Как вы будете записывать предложения? (С большой буквы, в конце ставить точку.)

- Запишите предложения в тетрадь. Подчеркните слова с мягким знаком.

- На ком мы путешествовали?

- Какие задания выполняли?

- Какую тему повторили?

- Назовите слова с мягкой согласной на конце.

VII. Домашнее задание.

Повторить правило на странице 80. рассмотреть и отыскать на картинке предметы с мягкой согласной на конце.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 255 человек из 57 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 918 человек из 81 региона

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

5 622 959 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Начальные классы
• Презентации

• 28.02.2018
• 1998
• 103

• Начальные классы
• Научные работы

• 28.02.2018
• 1181
• 3

• Начальные классы
• Конспекты

• 28.02.2018
• 292
• 0

• Начальные классы
• Конспекты

• 28.02.2018
• 225
• 0

• Начальные классы
• Статьи

• 28.02.2018
• 236
• 2

• Начальные классы
• 2 класс
• Презентации

• 28.02.2018
• 299
• 0

• Начальные классы
• Презентации

• 28.02.2018
• 755
• 4

• Начальные классы
• Презентации

• 28.02.2018
• 405
• 0

• Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
• Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
• Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
• Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 28.02.2018 243
• DOCX 46 кбайт
• 0 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Боляева Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 4 года
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 4247
• Всего материалов: 10

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

III Международный «Инфофорум» «Буллинг в школе: как распознать и устранить»

Время чтения: 3 минуты

Школьникам, прибывшим из ДНР и ЛНР, выдадут аттестаты по итогам текущей успеваемости

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения проведет всероссийское родительское собрание о защите детей от информационных манипуляций

Время чтения: 1 минута

Союз женщин Кузбасса попросил вернуть в школы политинформацию

Время чтения: 1 минута

Школьник из Забайкалья выиграл суд против оскорбившего его учителя

Время чтения: 1 минута

Абитуриенты из Донбасса смогут поступить в российские вузы по квотам для иностранцев

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.