Проект "Книга - наш лучший друг" проект (подготовительная группа) на тему

Проект разработан воспитателями: Е.В.Шиповой, Т.А.Скобаневой.

Ст. Кущевская. МБДОУ д/с ОВ№6

Актуальность: Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране.

Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.

Обоснование проблемы: Ослабевающий интерес к художественной литературе.

Продолжительность проекта : Краткосрочный (3 недели).

- информационный - творческий - познавательный

Участники проекта : дети подготовительной группы «Солнышки», воспитатели, родители, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Возраст детей : 6-7 лет.

Цель проекта : Повысить интерес детей к книгам, привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей.

- создать условия для формирования у детей интереса к данной теме;

- способствовать воспитанию бережного отношения к книге;

- пробудить желание к чтению книг;

- развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;

- активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности;

- закрепить знания о жанровых особенностях книг;

- продолжать знакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов.

- продолжать знакомить детей со своеобразиями творческой манерой иллюстраторов детских книг, с обработчиками литературных произведений.

- повышение у детей интереса к книге;

- развитие индивидуальных особенностей в творческой, речевой деятельности;

- участие родителей в совместной продуктивной деятельности (рисование, создание книжки - малышки);

- участие родителей в акции «Подари книгу детскому саду»;

- использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни.

Этапы реализации проекта.

1 этап (Подготовительный)

1. Ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта

2. Составление плана основного этапа проекта. Подбор материала. Опрос детей.

3.Подбор дидактического и методического оснащения проекта

2 этап (Основной)

НОД «Сочиняем сказку про Золушку». (Развитие речи)

НОД «Мальчик с пальчик» (Рисование по сказке)

НОД «Золотой петушок» (Рисование по мотивам литературного произведения)

НОД «По щучьему велению» (Лепка – сценки из сказки)

Рассматривание выставки книг разных видов и жанров.

Рассматривание книг Агнии Барто, её портрета знакомство с биографией.

Беседы : «Зачем нужны книги», «Где живут книги», «Сказки и сказочные герои», «Книга твой друг – береги её».

Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?»

Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин».

Режиссёрская игра «Куклы оживают» - кукольный и пальчиковый театр.

Речевая игра «Подскажи словечко», «Придумай сказку».

Дидактические игры : «Из какой сказки герой», «Узнай произведение по отрывку, по иллюстрации», «Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Путаница».

Чтение басен, былин, небылиц, пословиц и т.д.

Заучивание наизусть стихотворений.

Настольная игра «Кубики со сказками».

Спортивный досуг «Путешествие в мультипультию».

Просмотр российских мультфильмов.

Труд в книжном уголке складывание книг и журналов, подклеивание порванных.

Работа с родителями:

Изготовление папки – передвижки «Агнии Барто 110 лет», «Как полюбить читать книги».

Привлечь родителей к участию в акции «Подари книжку детскому саду».

Изготовление газеты «Спасаем книгу дома».

3 этап (Заключительный)

1.Организация выставки работ на тему: «Я рисую сказку», книжки – малышки (совместная работа детей и родителей) и подаренных книг. 2. Досуг «Герои мультфильмов в детском саду».

3. Презентация мультфильмов, сказок.

1. В результате совместной деятельности воспитанников и педагогов ДОУ дети приобщились к высокохудожественной литературе и театральной деятельности, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились иллюстрировать, инсценировать литературные произведения, изготавливать книги своими руками. Дети познакомились с творчеством художников-иллюстраторов.

2. Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению.

Беседа «Книга твой друг – береги ее! »: Не куст, а с листочками,Не рубашка, а сшита,Не человек, а рассказывает. (Книга)

Кто молча учит,Без языка, а обо всем говорит? (Книга)

Почему говорят: «Книга – твой друг, береги её!»? Для чего нужно читать книги? Да, книги делают нас умнее, из них мы узнаем много нового и интересного, книги помогают нам познать окружающий мир. Книга поможет узнать обо всем:Про одежду и дом, про собаку и кошку,Про всех понемножку.В веселых стихах о разных часах,О числах и счете тоже прочтете. О книгах есть много пословиц. Давайте вспомним, с какими пословицами мы знакомились. • «Хорошая книга - лучший друг».• «Кто много читает, тот много знает».• «Книга поможет в труде, выручит в беде». Какие книги вы любите больше всего? Какие книги мы с вами читали? Книга – это очень большой труд людей, и мы должны уважать этот труд, беречь книги. Существуют ли правила обращения с книгой? • Бери книгу только чистыми руками.• Не перегибайте книгу.• Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого книга рвется.• Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.• Не читайте книгу во время еды.• Нельзя писать на книгах.

Речевая игра «Подскажи словечко» - способствовать воспитанию умения внимательно слушать педагога, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.

Гладко, плавно лился стих, вдруг споткнулся и притих,Ждет он и вздыхает: Слова не хватает!Чтобы снова в добрый путь стих потек как речка,Помоги ему чуть-чуть подскажи словечко. (Е. Серова) Есть всего один ответ кто-то знает, кто-то нетЯ хочу устроить бал, я гостей к себе. ( позвал)Каждый тут у нас талант - и певец, и. ( музыкант).Хватит кукситься, скучать, начинаем (танцевать)Если танцы надоели, покачайтесь на. (качелях).И качаться надоело? Принимаемся за. ( дело).Лучше уж за стол присесть и мороженое.. .(съесть).Все наелись, детвора? Поиграть тогда . (пора).

Pa-paра-начинается. (игра). Ры-ры-ры-у мальчиков. (шары)Ро-ро-ро- у нас новое . (ведро). Ру-ру-ру- продолжаем мы ..(игру).Ре-ре-ре- стоит домик на . (горе). Ри-ри-ри-на ветках. ( снегири).Ар-ар-ар-кипит новый. (самовар). Ор-ор-ор-созрел красный . (помидор).Ир-ир-ир-мой папа . (командир). Арь-арь-арь-на стене висит…( фонарь).

Вот теперь настал черед, сыграть в игру наоборот.Скажу я слово высоко, а ты ответишь. ( низко).Скажу я слово далеко, а ты ответишь. (близко).Скажу я слово потолок, а ты ответишь. (пол).Скажу я слово потерял, и скажешь ты. (нашел).Скажу тебе я слово трус, ответишь ты. (храбрец).Теперь начало я скажу,- ну, отвечай. (конец)

Дидактическая игра «Путаница» – способствовать закреплению знаний детей о знакомых литературных произведениях, развитию внимания, образного мышления, памяти. Ход игры: Жил-был художник Забывалкин. Однажды он рисовал иллюстрации к сказкам, да все перепутал. И вот что у него получилось! (Воспитатель показывает детям картины со сказочными «путаницами»). Какие сказки перепутал художник? Кто здесь лишний? Кого художник не нарисовал? Что не так на рисунке и т.п.?