Конспект урока математики 1 класс Тема: "Количество предметов. Понятия: "Много-мало" план-конспект урока на тему

Конспек урока математики в 1 классе для детей с тяжелой степенью умственной отсталости. На тему: "Количество предметов. Понятия: "Много-мало".

На этом уроке дети в игровой форме познакомятся с количественными характеристиками множеств.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МОУ Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа YIII вида.

Конспект урока математики в 1 классе для детей с тяжёлой степенью умственной отсталости.

Тема: «Количество предметов. Понятия: «Много – мало».

Учитель: Куликова Л.Н.

2010 г. г. Вологда

Тема урока: «Количество предметов. Понятия: «Много – мало».

Цель : познакомить детей с понятиями количества предметов «много - мало»;

- развивать восприятие цвета, времени, величины предметов, произвольное внимание, память, мышление, коммуникативные навыки;

- расширять словарный запас, знания об окружающем мире;

- воспитывать интерес к урокам математики, культуру общения друг с другом;

- формировать навыки произвольного поведения на уроках.

Оборудование : иллюстрационный материал, раздаточный счётный материал (морковка, репка, помидоры, грибки), муляжи грибов, корзинки, листочки кленовые и берёзовые, печатные листы, цветные карандаши.

1. Организационный момент.
2. Сообщение задачи урока.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы будем путешествовать.

Увидим много интересного. Как нужно вести себя во время путешествия?

(Спокойно. Помогать друг другу).

- Вам нужно быть очень внимательными. Стараться всё замечать и запоминать.

1. Изучение нового материала.

- Дети, вы готовы со мной путешествовать?

1. (Выходим, встаём в круг на ковёр)

- Скажите, ребята, какое сейчас время года?

- Что происходит осенью с деревьями?

(Листья с деревьев опадают.)

- Идём по кругу со словами:

«Вот и осень к нам пришла,

Нам подарки принесла.

Мы во двор пойдём и

Возьмём корзины большие

Соберём листочки цветные».

- Посмотрите, сколько листочков нападало. Эти, какие листочки? (Кленовые). А эти ? (Берёзовые.)

- Давайте соберём листочки. Кленовые листочки - в жёлтую корзинку, а берёзовые - в белую корзинку .

- Посмотрите, сколько берёзовых листочков в корзинке?

Как можно сказать? ( Много)

- А кленовых листочков? ( Мало)

- Побывали мы с вами во дворе. Что собирали?

Каких листочков собрали много? Покажите, в которой корзинке много листочков. А в которой мало?

2. Садимся за парты.

- А сейчас мы пойдём в огород.

- Что растёт в огороде? (Овощи)

Работа с дорожками.

Каждому ребёнку выдаю лист картона с прочерченными дорожками и раздаточный счётный материал.

- На первой грядке растёт морковка. Выложите в ряд ровно морковку. Покажите, как она растёт.

- На другой грядке выросла репка. Выложите ровно репки.

- А на третьей грядке мы собрали помидоры. Выложите помидоры ровно в ряд.

- Каких овощей выросло много на нашем огороде? (Морковки, репки).

- Каких мало? (помидоров) Давайте сосчитаем, сколько помидоров мы собрали(1,2,3). Всего три помидора. Мало?

3. А сейчас мы с вами пойдём в лес.

- Что растёт в лесу?

(деревья, грибы, ягоды)

- Кого можно встретить в лесу?

(зайца, волка, медведя, лису, ежа).

«За грибами в лес пошли.

Много там грибов нашли.

Встретили косого зайку.

Убежал от нас зазнайка.

Мишка ел в кустах малину.

Он отдал нам половину.

Дятел тукал: тук, тук, тук.

Раздавался громкий стук».

«Егорка в лес пошёл

Белый гриб нашёл.

Раз грибок, два грибок, три грибок.

Положи-ка в кузовок».

- Давайте поищем грибы под ёлочкой. Если найдёте большой гриб, положите его в большую корзинку, а если маленький, то в маленькую корзинку.

Дети по очереди поднимают грибы и складывают в корзинки.

Когда все грибы собрали, смотрим: в какой корзинке грибов много, а в какой мало.

Маленьких грибов много. Больших мало. Давайте сосчитаем, сколько больших грибов.

IY. Закрепление изученного материала.

- Где мы сегодня были?

(Во дворе, в огороде, в лесу).

- Что мы собирали во дворе?

- Каких листочков мы собрали мало?

-Что мы собирали в огороде?

- Каких овощей мы собрали много?

- Каких овощей собрали мало?

(Дети ещё раз проговаривают слова и показывают предметы.)

2. Работа на печатных листах.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять,

В домик спрятались опять.

- Посмотрите внимательно на рисунок. Что вы видите?

(Грушу, крыжовник, вишню, смородину, грибы)

- Чего изображено много на рисунке? Назовите, покажите.

(Ягод смородины, грибов.)

- Чего мало? Назовите. Покажите.

(Груш, крыжовника, вишни.)

- Раскрасить цветными карандашами, только те предметы, которых мало. Грушу, каким цветом будем раскрашивать? (показываю иллюстрацию)

- Крыжовник? (зелёным) - Вишню? (красным)

Дети достают цветные карандаши, работают самостоятельно под контролем учителя.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок проводиттся с целью профилактики табакокурения на уроках математики. Учащиеся решают задачи и примеру и узнают о вредном влиянии табака на организм человека.

Материал данного урока предназначен для повторения решения линейных неравенств; формирования понятия «системы рациональных неравенств», «решение рациональных неравенств»; форм.

Данный урок математики предназначен для учащихся 5 классов, при изучении темы "Сложение и вычитание десятичных дробей". Вид урока -интегрированный. Урок ориентирован на развитие интереса к математике.

Урок содержит различные задачи практического содержания. Конспект составлен с использованием игровых технологий.. Основные этапы урока: нетрадиционный устный счет, кроссворд, задачи по комбинаторике.

Конспект урока в 6 классе по предмету "Социально-бытовая ориентировка". Тема урока "Приготовление бутербродов".

Решение задач по теме "Количество вещества. Молярный объем газов". Химия, 8 класс.