Урок русского языка по теме: «Слова, обозначающие признаки предметов

- создавать условия для воспитания бережного отношения к природе.

Организационный этап. (на экране - видео «Звуки природы»)

Как прекрасны звуки природы! Как радует глаз её красота. Сколько радости и доброты дарит нам общение с природой. Человек – часть природы. Подарите друг другу улыбки. Присаживайтесь на свои места.

Этап проверки домашнего задания.

-Выполняя домашнее задание, мы оказались в мире цветов. Каким было задание упражнения 51.

-Подобрать к названиям цветов слова – признаки.

-А теперь подберите к слову цветы слова признаки.

3. Тема. Задачи урока.

Прочитайте слова, записанные на доске.

Гр . бной, зат . жной, прол . вной.

- Чем похожи все слова?

- Отвечают на вопрос какой?, обозначают признаки предметов.

- Какое слово лишнее?

- Затяжной – пишу с гласной я,

- Сколько звуков обозначает буква я ?

-Грибной – два слога.

- О каких словах пойдёт речь?

- Тема сегодняшнего урока «Слова, обозначающие признаки предметов и отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?»

Поставьте перед собой задачи урока.

Повторить….. развивать…

Чистописание.

К какому слову-предмету подойдут слова-признаки Гр . бной, зат . жной, прол . вной. (дождь)косой дождик заглянул в наш класс.

- Как пишутся буквы в словах? (под наклоном)

- Напишите //// Ццве /// /// Цццве и продолжите закономерность.

- Спишите слова, вставьте пропущенные буквы, выполните правильный наклон букв.

кувш . нка л . дошки расцв . ла

-Поэт Цветик из Зелёного города просит помочь вас подобрать слова признаки к слову кувшинка.

- Вы ему очень помогли. У нашего поэта получилось стихотворение, да вот строчки перепутались. Помогите.

Белая кувш. нка (в) реч . ке расцв . ла, светлые л . дошки (к) небу подн . ла.

Запишите стихотворение по памяти.

Оцените свою работу. (табло самооценки)

Найдите слова – признаки подчеркните их волнистой линией.

Для чего эти слова понадобились поэту Цветику?

Чтобы украсить стихотворение.

Работа над основной темой урока.

А) Так какую роль играют слова признаки в нашей речи?(ЗАПОЛНЯЕТСЯ КЛАСТЕР)

УКРАШАЮТ РЕЧЬ

Давайте в этом убедимся и прочитаем словосочетания упр. 53, поставив вопрос от слова – предмета к слову – признаку.

Б) Предлагаю вам поработать в парах.

В текст вставьте пропущенные слова , записанные на карточках.

Текст : Наступило ________ утро.

________ солнце осветило __________ поляну.

Подул __________ с ветер.

_______ ветви берёзы закачались.

Холодное, яркое, снежную, студёный, голые.

Прекрасное, ласковое, зелёную, свежий, нежные.

Тёплое, ясное, цветочную, лёгкий, зелёные.

Хмурое, грустное, лесную, влажный, жёлтые.

Проверка. О какой поре года шла речь? Какие слова помогли вам догадаться? Как называются такие слова? Какую ещё роль играют слова признаки в речи? (ЗАПОЛНЯЕМ КЛАСТЕР)

УТОЧНЯЮТ РЕЧЬ

Попробуйте сформулировать правило, для чего нужны слова признаки.

Сверимся с учебником.

Закрепление. Разноуровневые задания.

Природой можно любоваться бесконечно. Поэтому мы отправляемся на поиски слов- признаков в лес, к тетеревам, в школьный сад.

А) Ребята, у которых карточка с ёлочкой – разобьют текст на предложения и запишут его в тетрадь. Подчеркнут слова признаки волнистой чертой.

Б) Ребята, у которых на карточках изображён тетерев, составят из слов предложения и запишут их в том же порядке. Подчеркнут слова признаки волнистой чертой.

В) Ребята, у которых на карточке изображено яблоко, составят из слов предложения и запишут их в нужном порядке, чтобы получился текст. Подчеркнут слова признаки волнистой чертой.

1 группа.

Зелёные ёлочки выгибают свои колючие ветки красуются кудрявые берёзы дуб раскинул свои вырезные листья.

2 группа.

ЗАИГРАЛО НАД ВЕСЁЛОЕ ЗИМНЕЕ СОЛНЦЕ ЛЕСОМ

НОЧНЫХ ИЗ ЛУНОК ТЕТЕРЕВА ВЫЛЕТЕЛИ

БЕРЁЗЕ КРАСИВЫЕ ПТИЦЫ НА РАССЕЛИСЬ

3 группа.

ПОЯВЯТСЯ СОЧНЫЕ ГРУШИ СКОРО ВКУСНЫЕ ЯБЛОКИ

ВЕСЕННИЕ ДНИ В САЖАЛИ ПЛОДОВЫЕ ДЕРЕВЦА УЧЕНИКИ ШКОЛЫ ВОЗЛЕ

ШКОЛЬНЫЙ БУДУТ РАСТИТЬ САД РЕБЯТА

Проверка в группах.

Прочитайте текст. Назовите слова признаки.

Оцените устно правильное составление текста.

Ребята, может ли человек приблизить к себе красоту природы? Что для этого можно сделать?

Вспомните задачи нашего урока?

Кто научился различать слова-признаки? (поднимите руку)

Кто научился восстанавливать текст?

Я вами тоже очень довольна.

Домашнее задание. Упр. 55. Прочитайте, что нужно сделать в упражнении. Давайте попробуем.