Рабочая программа по математике 1 класс (Л. Петерсон)

В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретенные им знания, первоначальные навыки владения математическим язы­ком помогут ему при обучении в основной школе, а также пригодятся в жизни.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• математическое развитие младшего школьника - формирование способности к интеллек­туальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, раз­личать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
• освоение начальных математических знаний - понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; фор­мирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с ал­горитмами выполнения арифметических действий;
• развитие интереса к математике, стремления использовать математические знания в повсе­дневной жизни.

Задачами курса являются:

• формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности по­средством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универ­сальных учебных действий;
• приобретение опыта самостоятельной математической деятельности с целью получения но­вого знаний, его преобразования и применения;
• формирование специфических для математики качеств мышления, необходимых для пол­ноценного функционирования в современном обществе, и в частности логического, алгоритми­ческого и эвристического мышления;
• духовно-нравственное развитие личности, предусматривающее с учетом специфики началь­ного этапа обучения математике принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству;
• формирование математического языка и математического аппарата как средства описания и исследования окружающего мира и как основы компьютерной грамотности;
• реализация возможностей математики в формировании научного мировоззрения учащихся, в освоении ими научной картины мира с учетом возрастных особенностей;
• овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для повсе­дневной жизни и для продолжения образования в средней школе;
• создание здоровьесберегающей информационно-образовательной среды.

Курс содержит 3 раздела:

1. Общие понятия – 16 час.

2. Числа и операции над ними – 100 час.

3. Геометрические фигуры и величины – 16 час.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:

Настоящая рабочая программа написана на основании следующих нормативных документов:

1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования".

2.Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3. 06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312.

3. Рабочая программа составлена на основе авторской учебной программы «Математика» под редакцией Л. Г. Петерсон. М., «Просвещение», 2011 год

4.Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 27.06.2011 г. № 2207-Р «Об утверждении регионального базисного плана и примерных учебных планов ОУ Ульяновской области, реализующих программы общего образования».

Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 15 марта 2012 г. № 929-р «Об утверждении регионального базисного плана и примерных учебных планов ОУ Ульяновской области, реализующих программы общего образования».

Рабочая программа по математике в 1 классе разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего начального образования.

Планирование рассчитано на 4 часа в неделю, что составляет 136 часов в год.

По программе – 132 часа.

По плану-136 часов.

Контрольных работ -1 (4четв.)

В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретенные им знания, первоначальные навыки владения математическим язы­ком помогут ему при обучении в основной школе, а также пригодятся в жизни.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

математическое развитие младшего школьника - формирование способности к интеллек­туальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, раз­личать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

освоение начальных математических знаний - понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; фор­мирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с ал­горитмами выполнения арифметических действий;

развитие интереса к математике, стремления использовать математические знания в повсе­дневной жизни.

Задачами курса являются:

формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности по­средством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универ­сальных учебных действий;

приобретение опыта самостоятельной математической деятельности с целью получения но­вого знаний, его преобразования и применения;

формирование специфических для математики качеств мышления, необходимых для пол­ноценного функционирования в современном обществе, и в частности логического, алгоритми­ческого и эвристического мышления;

духовно-нравственное развитие личности, предусматривающее с учетом специфики началь­ного этапа обучения математике принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству;

формирование математического языка и математического аппарата как средства описания и исследования окружающего мира и как основы компьютерной грамотности;

реализация возможностей математики в формировании научного мировоззрения учащихся, в освоении ими научной картины мира с учетом возрастных особенностей;

овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для повсе­дневной жизни и для продолжения образования в средней школе;

создание здоровьесберегающей информационно-образовательной среды.

Курс содержит 3 раздела:

1. Общие понятия – 16 час.

2. Числа и операции над ними – 100 час.

3. Геометрические фигуры и величины – 16 час.

Распределение часов по темам:

Числа и операции над ними

Геометрические фигуры и величины

Итого: 136 ч.

Для формирования определенных ФГОС НОО универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться предусмотрено системное прохождение каждым учащимся основных этапов формирования любого умения, а именно:

приобретение опыта выполнения УУД;

мотивация и построение общего способа (алгоритма) выполнения УУД (или структуры учебной деятельности);

тренинг в применении построенного алгоритма УУД, самоконтроль и коррекция;

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обес­печиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся являются: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущ­ности предмета (явления, события, факта); способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены; познавательный интерес к математической науке.

Метапредметными результатами обучающихся являются: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количествен­ные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска не­обходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; умение мо­делировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролиро­вать и корректировать ход решения учебной задачи.

Предметными результатами обучающихся являются: освоенные знания о числах и величи­нах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических фигурах; умения выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, спо­собы нахождения величин, приемы решения задач; умения использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, таблицы, диаграммы для решения математических задач.

К концу 1 класса обучающиеся должны научиться:

- уметь продолжать заданную закономерность, найти нарушение закономерности;

- уметь объединять совокупности предметов в одно целое, выделять часть совокупности, сравнивать;

- знать последовательность чисел от 1 до 100, уметь читать, записывать и сравнивать эти числа;

- знать таблицу сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;

- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- уметь практически измерять величины: длину, массу, объём общепринятыми единицами измерения;

- решать простые уравнения изученных видов;

- решать простые задачи изученных видов;

- уметь распознавать простейшие геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, шар, куб.

Учебно-методический комплект:

Авторская программа «Математика» под редакцией Л. Г. Петерсон. М., «Просвещение», 2011 год

Учебник «Математика. 1 класс.» 1, 2, 3 части. Авт. Л.Г.Петерсон. – М.: Ювента, 2015.

Тетрадь «Самостоятельные и контрольные работы по математике . 1 класс.», авт. Л.Г.Петерсон. – М.: Ювента, 2014.

Авторская программа «Математика» под редакцией Л. Г. Петерсон. М., «Просвещение», 2011 год

Учебник «Математика. 1 класс.» 1, 2, 3 части. Авт. Л.Г.Петерсон. – М.: Ювента, 2015г.

Тетрадь «Самостоятельные и контрольные работы по математике . 1 класс.», авт. Л.Г.Петерсон. – М.: Ювента, 2014.

Рабочая программа согласована и утверждена на заседании НМС, протокол №1 от 28.08.2015г.