Конспект занятия по основам изо тема: «Осень на опушке краски разводила »

Занятие рассчитано на детей 5,5 – 6 лет, обучающихся на отделениях раннего эстетического развития ДШИ и ДХШ.

Тема осени, одна из самых ярких живописных тем, как нельзя больше подходит для овладения различными практическими умениями и навыками в работе с красками в дошкольном возрасте. Она помогает раскрыть богатую цветовую палитру, создать яркий эмоциональный фон на занятии.

Тема занятия: «Осень на опушке краски разводила…».

Цель: Создание условий для практического применения учащимися знаний, умений и навыков при изображении осеннего пейзажа и использования различных приёмов работы кистью гуашевыми красками.

· Гармоничное заполнение всей поверхности листа;

· Использование различных приёмов работы кистью;

· Передача настроения цветом.

· Воспитание усидчивости, трудолюбия;

· Воспитание любви к родной природе.

1.Создание творческой эмоциональной атмосферы, познавательной активности, эмоциональной отзывчивости;

2.Развитие наблюдательности; внимательности.

Вид деятельности : Рисование по памяти, представлению.

Тип занятия : занятие по практическому применению знаний, умений и навыков.

Материалы : бумага-заготовка пейзажа, гуашь, кисти, карандаш, ластик, баночка для воды, палитра.

Оборудование: репродукции работ художников с изображением осени-2-3репродукции, рисунки детей с осенними пейзажами, стихи о красках осени, трафареты силуэтов деревьев.

Практическая деятельность : изображение с помощью трафаретов осеннего пейзажа (лес, парк, сквер)

· Организационный момент – 1минута

· Актуализация знаний – 1 минута

· Беседа – 3 минуты

· Постановка целей занятия – 1 минута

5. Показ приемов работы - 1 минута

6. Практическая работа - 3 минуты

7. Игра - инструктаж по выполнению -10 минут -угадываем цвета осени и укладываем их на палитру -повторяем приёмы работы кистью

8. Самостоятельная работа -10 минут

9. Итог занятия. Выставка своих рисунков – 3 минуты

10. Уборка класса –2 минуты

1.Организационный момент :1мин Подготовка рабочего места вместе с родителями. Проверка готовности.

2.Актуализация знаний :1мин -связь с работой предыдущего занятия (предлагается вспомнить рисунок «Красавица Осень»)

- Кто сегодня в парке нашем Листья красками раскрасил? И кружит их, с веток сносит? Это наступила осень!

-На прошлом занятии мы с вами рисовали Красавицу Осень в ярком наряде. В своём рисунке мы пытались передать красоту волшебного наряда, разнообразие осенних красок как художники.

А вот как о нашем рисунке сказал бы поэт:

«Осень на опушке краски разводила.

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник и зарделись клены в пурпуре осеннем.

Только дуб зеленый.

Утешает осень: «Не жалейте лето, Посмотрите, роща золотом одета»

3.Беседа с детьми, демонстрация репродукций художников и детских рисунков с изображением осени:3мин -А какими бы словами вы описали эти работы? Какая осень нарисована? Каким цветом? Какое небо? Деревья, трава, кустарники? -Дети описывают словами картины, используя разные названия красок, цветов. При необходимости можно подсказывать.

4.Постановка задач урока:1мин -Мы видим самое красивое и нарядное время года, не правда ли? -Я предлагаю вам сегодня каждому нарисовать свою разноцветную осень, будем на палитре разводить свои «осенние» краски. -А чтобы вы быстрее справились с работой, я предлагаю силуэты деревьев на ваших рисунках нанести с помощью трафаретов на готовую заготовку рисунка, где уже есть яркое небо и пожухлая осенняя трава.

· Показ приёмов работы:1мин -Показать детям, как можно расположить деревья на листе, напомнить, чем можно дополнить рисунок (река, дорога, облака и т. д.).

-Дети обводят силуэты, дорисовывают пейзаж простым карандашом.

-Какие же краски возьмём на палитру?

-Я буду вам подсказывать стихами, а вы выбирайте из них цвета осени и раскладывайте их на свою палитру.

Ими вы и нарисуете свою осень.

О. Корнеева На палитре осень смешивала краски: Жёлтый цвет – для липы, для рябины – красный. Охра всех оттенков для ольхи и ивы – Все деревья будут выглядеть красиво .

К. Иванова Я осень рисую оранжевым цветом – Листок, упорхнувший с последним приветом, Неспелые ягоды терпкой рябинки, Душистых цветов небольшие корзинки. Дорожку до дома с постилкой из листьев, И шубку нарядную рыжую – лисью. А жёлтым – траву и плакучую иву, И клена-проказника пышную гриву. Я синею краскою осень рисую: Дождинок страницы в линейку косую, И тучек проворных летящую стайку, И лужу с отважным корабликом-чайкой. Для красного цвета работы немало: Вот солнце зарею предветренной встало, На ветках искрятся салюты калины, И прячутся ягоды поздней малины. А вот мухомор в ярко-красном берете, Стоит на пригорке, мечтая о лете. Я белым ему нарисую горошки, И пышную юбку на тоненькой ножке. Теперь наберу изумрудную краску, И елкам добавлю зеленой окраски. А дальше, за лесом, до самого неба, Рисую просторы озимого хлеба. Я черного цвета потрачу немножко: Воронам и дятлам раскрашу одежки. Коричневым крашу деревья и ветки, И белых грибочков тугие беретки. И снова рисую огонь листопада. Как много мне красок для осени надо! О. Гольдман. Осень под мышку корзинку взяла Красок весёлых в бутыль развела: Жёлтой для листьев, синей для неба, Малость коричневой красить стволы, Каплю зелёной, чтоб жухлыми не были Солнцем сожжённые челки травы. Влила оранжевой краски немножко, Что бы раскрасить грибы у дорожки, Красной и белой для мухомора, Видела рыжик растет у забора, Для сыроежек различные краски. Пусть будет радостным мир, словно в сказке! Кисти в корзину, мольберт и треножник, Пусть удивляются - вот так художник! Вышла на улицу, кистью взмахнула - Тучами синее небо стянуло. Снова взмахнула и стали вокруг Серыми травы, и речка, и луг. Что же случилось с краской моею? Видно я красить совсем не умею. - Краски не нужно все сразу мешать. Красками разными нужно писать.

-Вместе с детьми выкладываем краски на палитру по краям.

Какая разноцветная палитра? Теперь время перенести все на рисунок.

- Повторяем приёмы работы кистью :

А) примакивание бочком;

Б) примакивание кончиком;

В) расчесывание прически дерева - гладим кисточкой;

Г) пускаем одну краску в другую.

-дети красками со своей палитры рисуют осенний пейзаж.

Помощь по необходимости.

-напомнить про листопад и опавшие листья.

Е. Мечик Осень краски разбросала На деревья и кусты. И горят они всё ярче, Словно летние костры. Золотистый и багровый, Желтый праздничный наряд. Опадает лист последний, Наступает листопад! -Краски не нужно все сразу мешать. Красками разными нужно писать.