Рабочая программа по природоведению 5 класс для школы VIII вида
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VIII вида) № 565
Кировского района Санкт-Петербурга
Рекомендована к использованию
Протокол № 1 от 28.08.2015
Приказ № 219 от 01.09.2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по предмету «Природоведение»
учитель: Бетехтина Елена Владимировна, высшая квалификационная категория
Пояснительная записка
Статус документа: рабочая программа - нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины, основывающийся на учебном плане образовательного учреждения.
Место предмета в учебном плане: предмет «Природоведение» в учебном плане ГБСКОУ № 565 входит в обязательную нагрузку и относится к предметам федерального компонента.
Программа составлена на основе учебного плана ГБСКОУ № 565, программы «Природоведение» из сборника программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений ( VIII вида) под редакцией В.В. Воронковой, АООП специальной (коррекционной) школы (VIII вида) № 565.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник «Природоведение» для 5 класса для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Т.М. Лифановой и Е.Н. Соломиной.
Особенности класса: класс неоднородный. Читают и пишут все обучающиеся. Знаний по предмету «Природоведение. 5 класс» обучающиеся не имеют.
Понимание текста затруднено у Волковой Александры, Войтова Константина. Гафуров Джасур читает по слогам, заменяет слова. Маслов Роман, Горловой Эдвард, Ермаков Олег читают с выражением, понимают прочитанное. У Романа затруднена устная речь. Ермаков Олег отвечает на вопросы по тексту, может составить пересказ.
Цель программы
Создание условий для ознакомления обучающихся с основными представителями растительного и животного мира, с разнообразием природных явлений.
Задачи учителя
Развивать интерес обучающихся к разнообразию природных явлений;
обогащать представления детей об окружающем мире;
воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней;
развивать умение выполнять практические работы;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Межпредметные связи
В ходе реализации программы осуществляется интеграция со следующими предметами: русский язык, математика, чтение, ОБЖ.
Основные формы работы с обучающимися
Основной формой работы по предмету «Природоведение» является урок.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные, групповые, коллективные (фронтальные).
Виды деятельности: беседа, работа с учебником, элементы исследовательской деятельности, упражнения в рабочих тетрадях, словарные, комментированные диктанты.
Формы итогового контроля: устный и письменный опрос, тестовые задания.
Текущий и итоговый контроль успеваемости обучающихся осуществляется по 5-бальной системе.
Технологии обучения: здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, игровые, личностно-ориентированные; технологии разноуровневого и дифференцированного обучения.
Планируемые результаты
Учитывая индивидуальные и психофизические особенности обучающихся, программа предусматривает разноуровневые требования к овладению знаниями:
Обучающиеся Горловой Э., Маслов Р. и Ермаков О. должны:
знать основные характеристики погоды;
знать изменения в природе, вызванные деятельностью человека;
уметь определять температуру воздуха;
уметь строить самостоятельные устные высказывания по плану;
уметь пользоваться словарем .
Обучающиеся Войтов К., Волкова А. должны уметь:
находить значение указанных терминов в справочной литературе;
описывать внешний вид изученных животных, растений по предложенному плану;
записыть ответы на вопросы с опорой на учебник.
Обучающийся Гафуров Джасур должен:
уметь определять время года;
знать основные характеристики обитателей леса;
уметь записывать с доски биологические определения.
Содержание программы
На изучение программы отведено 34 часа. Возможно уменьшение количества часов на изучение некоторых разделов программы, в зависимости от выпадения уроков на праздничные, каникулярные дни, День защиты детей. Восполнение этих часов возможно за счет часов, отведенных на повторение, обобщение и совмещения тем, близких по содержанию. Таким образом, программа по предмету «Природоведение» будет выполнена.
Небесные тела: планеты, звёзды.
Солнце. Солнечная система. Исследование космоса.
2.Наш дом – Земля.
Воздух. Значение воздуха для жизни на Земле.
Почва. Полезные ископаемые.
Вода. Свойства воды. Вода в природе.
3.Растительный мир Земли
Разнообразие растительного мира. Среда обитания растений.
Деревья, кустарники, травы.
Разнообразие растительного мира.
4.Животный мир Земли.
Разнообразие животного мира.
Среда обитания животных.
Животные рядом с человеком.
Охрана животных. Заповедники и заказники.
Как устроен и работает наш организм.
Оказание первой медицинской помощи.
6.Есть на Земле страна Россия.
Россия – Родина моя.
Растительный мир России.
Животный мир России.
Охрана природы. Заказники и заповедники России.
Учебно – тематический план программы
по предмету «Природоведение»
(1ч/н х 34 н = 34ч)
Наименование тем
Кол-во часов
Растительный мир Земли
Животный мир Земли
Есть на Земле страна Россия
Календарно-тематическое планирование по предмету «Природоведение»
Основные элементы содержания
Основные виды
деятельности,
виды и формы контроля
I четверть (9 часов)
Вселенная (2 часа)
Небесные тела: планеты, звёзды.
Познакомить обучающихся с небесными телами космоса: планетами и звездами.
работа по учебнику и
в рабочих тетрадях.
Солнце. Солнечная система. Исследование космоса.
Дать обучающимся понятия о Солнце, солнечной системе.
Познакомить с историей исследования космоса.
работа по учебнику и
в рабочих тетрадях.
Наш дом – Земля (5 часов)
Познакомить учащихся об оболочках Земли и о Луне, как о спутнике планеты.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Воздух. Значение воздуха для жизни на Земле.
Познакомить учащихся понятием воздух, его составом и значением его для жизни на планете.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Познакомить учащихся с понятием суша и её разнообразием.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Познакомить учащихся с понятием почва, её главным свойством – плодородием
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Вода. Свойства воды. Вода в природе
Познакомить учащихся со свойствами воды и её значением в жизни планеты.
3 свойства воды.
Круговорот воды в природе.
ПК, ММП «Вода и её роль в природе».
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Итоговый контроль (1 час)
Проверить уровень знаний и умений обучающихся сформированных в I четверти.
Ранее изученные словарные слова.
Выполнение контрольного опроса.
Повторение, обобщение (1 час)
Повторить и обобщить материал, изученный за четверть.
Закрепить умение применять полученные знания.
Ранее изученные словарные слова.
Работа по учебнику.
II четверть (7 часов)
Растительный мир Земли (5 часов)
Разнообразие растительного мира. Среда обитания растений
Познакомить учащихся с разнообразием растительного мира земли
Хвойные, смешанные и лиственные леса.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Деревья, кустарники, травы
Познакомить учащихся с формами растительного мира
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Разнообразие растительного мира
Расширить знания учащихся о разнообразии растений на земле
Лиственные и хвойные деревья.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Дать основные экологические правила поведения в природе и познакомить учащихся с некоторыми растениями из Красной Книги Лен.области.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Итоговый контроль (1 час)
Проверить уровень знаний и умений обучающихся сформированных во II четверти.
Ранее изученные словарные слова.
Выполнение контрольного опроса.
Повторение, обобщение (1 час)
Повторить и обобщить материал, изученный за четверть.
Закрепить умение применять полученные знания.
Ранее изученные словарные слова.
На усмотрение учителя
Работа по учебнику
III четверть (10 часов)
Животный мир Земли (4 часа)
Разнообразие животного мира
Познакомить учащихся с многообразием животного мира
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Среда обитания животных
Познакомить учащихся с многообразием сред обитания животных.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Животные рядом с человеком
Познакомить учащихся с многообразием животных, живущих рядом с человеком.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Охрана животных. Заповедники и заказники
Дать основные экологические правила поведения в природе и познакомить учащихся с некоторыми животными из Красной Книги Лен.области.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Человек (4 часа)
Как устроен и работает наш организм
Познакомить учащихся с основами строения организма человека.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Познакомить учащихся с правилами здорового образа жизни.
Здоровый образ жизни.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Познакомить учащихся с различными системами органов и их работой.
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Итоговый контроль (1 час)
Обобщение изученного материала за четверть.
Ранее изученные словарные слова.
Выполнение контрольного опроса.
Повторение, обобщение (1 час)
Повторение и обобщение
Уметь применять полученные знания.
Ранее изученные словарные слова.
На усмотрение учителя
Работа по учебнику. Работа с заданиями по карточкам
IV четверть (8 часов)
Есть на земле страна Россия (6 часов)
Россия – Родина моя
Познакомить учащихся с территорией нашей страны
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Познакомить учащихся основными городами России
Золотое кольцо России
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Растительный мир России
Познакомить учащихся с разнообразием растительного мира России
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Животный мир России
Познакомить учащихся с разнообразием животного мира России
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Охрана природы. Заказники и заповедники России
Дать основные экологические правила поведения в природе и познакомить учащихся с некоторыми животными из Красной Книги России
Работа по учебнику.
Работа в рабочих тетрадях
Итоговый контроль (1 час)
Проверить уровень знаний и умений обучающихся сформированных в IV четверти.
Ранее изученные словарные слова
Выполнение контрольного опроса.
Повторение, обобщение (1 час)
Повторить и обобщить материал, изученный за IV четверть.
Закрепить умение применять полученные знания.
Ранее изученные словарные слова.
На усмотрение учителя
Работа по учебнику. Работа с заданиями по карточкам
Список литературы
1.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений ( VIII вида):5-9 классы.: В 2 сб./ Под ред. В.В.Воронковой. – М.:ВЛАДОС, 2011г.
1.Т.М.Лифанова Е.Н.Соломина Природоведение 5 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида М. Просвещение 2012г.
2.И.В.Романов, Р.А. Петросова Природоведение 5 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида М.Дрофа 2012г.
Список учебных пособий
1.Т.М.Лифанова, О.А.Дубровина Природоведение Рабочая тетрадь 5 класс Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида М. Просвещение 2011г.
Электронные образовательные ресурсы
1.«Мир природы» Познавательный материал об окружающем мире .
Презентации
1.Вода и её роль в природе.
Лист корректировки рабочей программы по предмету «Природоведение»