Открытый Урок ИЗО На тему: Натюрморт. план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) по теме
Цель урока: научить рисовать натюрморт.
-дать представление о натюрморте;
- научить построению рисунка с натуры;
- способствовать развитию чувства цвета через использование живописных приёмов;
- обучать учащихся навыкам самоконтроля.
Для учителя: муляжи фруктов и овощей, драпировка, рамки для визирования, методические таблицы «Контрастные цвета», «Ошибки при построении рисунка», репродукции картин известных художников, бумага , акварельные краски, кисти, карандаш, стирательная резинка, банка с водой, салфетки.
Для учащихся: бумага для рисования, краски, кисти, баночки-непроливайки с водой, палитра, карандаш, стирательная резинка, салфетки, рамки для кадрирования.
Этап урока
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность детей
1. Организационный момент
· Приветствие гостей
· Настрой на урок
· Ребята, сегодня у нас гости. Поздоровайтесь. Нам очень приятно Вас видеть!
· Проверьте свою готовность, настройтесь на урок.
· Я постараюсь, чтобы вам на уроке было интересно и познавательно.
Стоя приветствуют гостей, учителя.
Настраиваются на урок, садятся.
(На партах: альбом для рисования; краски – акварель или гуашь; кисточки – большая, средняя, маленькая; карандаш; стирательная резинка; салфетки; палитра (бумажная); банка-непроливайка с водой).
2. Самоопределение к деятельности
· Оглашение темы и цели урока
· Тема нашего сегодняшнего урока - «Натюрморт». На уроке мы будем знакомиться с новым понятием «натюрморт», и я научу вас правильно его рисовать.
· А также я надеюсь, что вам захочется повторить наш урок дома!
3.
Подготовка к восприятию теоретического материала
· Загадки
· Для того, чтобы нам разобраться в теме урока, я хочу, чтобы вы
отгадали мои загадки
В саду на дереве растёт
Красивый, вкусный, сочный плод.
Я подскажу: на букву Я
Он начинается, друзья. (Яблоко)
- Яблоко какой формы? Цвета? Какие вы знаете фрукты такой же формы?
Так вкусна, желта, пригожа
И на лампочку похожа. (Груша)
- Груша какую имеет форму? Цвет.
- Яблоко и груша – это что? Как сказать одним словом?
Слушают загадки, поднимают руку, называют отгадки.
4. Работа по тему урока.
· Определение натюрморта (понятие)
Поль Сезан «Натюрморт с кустом герани и фруктами»
Пьер Ренуар «Натюрморт с южными плодами»
Франсиско де Сурбаран. «Натюрморт с лимонами, апельсинами и розой».
Винсент Ван Гог «Натюрморт».
Валентин Серов «Девочка с персиками»
Кузьма Петров-Водкин «Яблоки»
· Молодцы, все правильно.
· Теперь послушайте, что же такое натюрморт:
Изображение фруктов, овощей, цветов, посуды и других предметов быта. Т.о., натюрморт – это такой жанр в живописи.
· Известные живописцы часто обращались к этому жанру, они любят этот жанр за то, что в нём можно использовать яркие краски, получать необычайные сочетания цвета:
· Французские художники: Жан Батист Шарден, Поль Сезанн , Анри Матис; Пьер Ренуар.
· Испанский художник Франсиско де Сурбаран;
· Русские художники Валентин Серов (мы с вами писали сочинение по его картине); Кузьма Сергеевич Петров-Водкин.
· Нидерландский художник Винсент Ван Гог (показ репродукций).
- Так же натюрморты нам интересны с той точки зрения, что в них отражена история –художники запечатлили на своих картинах предметы быта того времени (посуда, еда, оформление комнат и другое).
5. Практическая часть
· Постановка натюрморта
· Композиция
· Контрастные цветовые пары.
· Построение рисунка
-Ребята, сейчас мы будем обсуждать, как правильно и красиво составить натюрморт
- Посмотрите – фоном являетсядрапировка. Драпировка составлена из тканей двух оттенков: тёмного и светлого. На фоне светло-голубого цвета тёмно-красное яблоко выглядит чётко и выразительно, жёлтая груша подчеркнута тёмно-синим цветом драпировки.
- Итак, на стул мы весим ткань темного цвета, как на нашем слайде, а рядышком – ткань светлого цвета. ( Учитель на стул весит ткань сначала темного, а рядом – светлого оттенка).
- Теперь мы должны разместить фрукты (Учитель кладёт светлый фрукт на темный фон и наоборот).
- Теперь давайте вы самостоятельно составите ещё один натюрморт. Паша и Женя, выходите к доске.
(Это нужно для того, чтобы ракурс (вид) у всех при рисовании был примерно одинаков).
-Хорошо, наши натюрморты составлены. Теперь я расскажу вам, как его изобразить на листе бумаги.
Прежде чем начать построение, учитель прикрепляет на доску 3 таблицы с рисунками:
· Как вы думаете, на какой таблице рисунок построен правильно? Почему вы так думаете?
Учитель объясняет, что в первом рисунке много свободного пространства, так называемой «мертвой зоны» картины. На третьем рисунке фруктам тесно, они почти упираются в края рамы картины. Второй рисунок построен грамотно, изображение пропорционально плоскости картины, фрукты соразмерн
-Как должен быть расположен альбом , вертикально или горизонтально?
-Посмотрите, как удобно использовать контрастные цвета (это такие цвета, которые на цветовом спектре располагаются напротив друг друга, контраст – значит противоположность.) Эти цвета, когда они располагаются рядом друг с другом на картине, выглядят ярче.(Работа со схемой «Контрастные цвета» и показ не репродукциях одновременно).
- В каком ряду ярче цвет? В верхнем или нижнем?
- Итак приступим. Делаем всё вместе со мной – не спешим, и не отстаём.
- Возьмите в руки простые карандаши, и общим пятном (с помощью рамочек) обозначим, где будут располагаться наши фрукты.
- Затем необходимо провести сверху вниз центральную линию.
-Затем намечается нижний край яблока.
-Яблоко расположено ближе к зрителю, значит… Как вы думаете, на листе оно будет расположено выше или ниже груши?
- Намечаем нижний край груши.
-Какое яблоко по форме?
- Правильно. А круг хорошо вписывается в квардрат. Мы аккуратно рисуем квардрат, и внутрь него вписываем круг.
-Форма груши продолговатая. В какую фигуру она вписывается?
-Правильно. Мы также аккуратно его строим, и в нем рисуем грушу.
- Вспомогательные линии стираем. (Всё это время учитель ходит по классу, исправляет ошибки учащихся.)