Конспект урока по психологии. Тема "Доброта"

- Развивать у обучающихся социальные и коммуникативные умения, необходимых для установления межличностных отношений.

- Активизировать процессы самопознания и самораскрытия обучающихся.

- Способствовать развитию ответственности за порученное дело.

- Способствовать развитию самостоятельного поиска необходимого материала в разных источниках.

Формирование УУД

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из разных источников.

2. Строить речевое высказывание в устной форме.

3. Устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные УУД

1. Определять цель деятельности на уроке.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Принимать и сохранять учебную задачу.

4. Планировать свои действия.

5. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

6. Учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

5. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

6. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологические высказывания, владеть диалогической формой речи.

Личностные УУД

1.Формировать уважение к личности и ее достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим.

2.Давать позитивную моральную самооценку и моральное чувство-чувство гордости.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, колонки, ватман с изображением дерева, карточки с пословицами, цветы бумажные с липучками, маркеры, бумага для пожеланий, небольшая корзинка (коробка), дети сидят полукругом, оформлена зона из столов для групповой работы.

Включается песня о доброте.

Учитель приветствует обучающихся и гостей.

Обучающиеся заходят в зал и садятся полукругом.

2.Подготовка к активной познавательной деятельности.

Учитель: «Сегодня у нас необычное занятие. У вас сегодня ответственная миссия, каждый из вас побывает в роли учителя. Каждый из вас чему-то нас научит, что-то нам расскажет.

3.Установка познавательной задачи

«Давайте вспомним, какое у вас было домашнее задание?»

- Учитель: Какое главное слово в вашем домашнем задании?

-Учитель: «Правильно, давайте вместе сформулируем тему нашего занятия"

- Учитель: «Что мы должны узнать на занятии?» формулирование цели занятия.

Каждый озвучивает свое домашнее задание.

-1-й обучающийся: «Найти определение, знаменитые высказывания слову «Доброта».

- 2-й обучающийся: Найти картинки о доброте.

- 3-й обучающийся: «Найти песню про доброту».

-4-й обучающийся: Что такое «Добрые дела» Привести примеры.

-5-й обучающийся: Что такое «Добрые слова». Перечислить добрые слова.

-6-й обучающийся: Найти поговорки на тему «Доброта»

-Обучающиеся: «Что такое доброта?»

4.Усвоение новых знаний

- Когда я была маленькой, мне казалось, что доброта – это такое цветущее дерево.

- Я нарисовала для вас это дерево таким, каким его представляла. Посмотрите (все внимание на плакат с изображением дерева). Лишь одно огорчает: дерево не цветет. Чтобы его оживить, чтобы оно расцвело, чтобы стало добрым, нам поможет наша доброта. Оно будет расцветать в течение нашего занятия, благодаря вашим добрым делам.

2.Учитель: Доброта. Добро. Что же это такое?

«А какое определение доброты нашел (имя обучающегося, который готовил этот вопрос)»

-Учитель: « Молодец! А теперь скажи, что такое доброта, своими словами»

-Учитель: «Ты сделал доброе дело, нашёл материал, рассказал нам о доброте, можешь взять цветок и приклеить его на наше «Дерево доброты».

« Доброта – это наши добрые поступки, добрые дела». (Имя обучающегося), расскажет нам, что такое «Добрые дела».

-Спасибо, ребенку предлагается приклеить цветок на «Дерево доброты» за доброе дело.

-Выходит ребенок, представляет найденный материал.

-учающийся приклеивает цветок на дерево.

-Ответ обучающегося с демонстрацией слайда.

5.Первичная проверка понимания

-Давайте вспомним, какую задачу мы поставили в начале урока?

- Какие мы уже сможем сделать выводы?

- Давайте сравним ваши выводы с предложенным в презентации.

«А сейчас мы с вами проведем практическое упражнение «Сложи поговорку). Проводит его (называется имя обучающегося).

-ребенку предлагается приклеить цветок на «Дерево доброты».

-Учитель: « Доброта- это не только добрые поступки, но и добрые слова»

-(Имя ребенка) проведет с вами практическое упражнение

-Спасибо, все вы сделали доброе дело, написали добрые пожелания друг другу и нашим гостям. А сейчас, предлагаю каждому взять по одному цветку и приклеить на наше дерево доброты.

«В конверте у вас лежат пословицы и поговорки о доброте, но они перепутаны. Вам необходимо их собрать правильно.

-Обучающийся приклеивает цветок

-Обучающийся зачитывает добрые пожелания. Предлагает детям написать по 2 пожелания. Пожелания кладет в коробку и раздает по одной гостям и ребятам.

Обучающиеся клеят цветочки.

Учитель: «Посмотрите, наше «Дерево доброты» распустилось, зацвело благодаря вашим добрым делам, добрым словам. Такому дереву никогда не будет одиноко. К нему полетят птицы, чтобы петь и вить свои гнезда, насекомые прилетят за пыльцой. Под пышную крону от зноя или дождя спрячутся звери и люди. Доброта притягивает к себе. У доброго человека всегда много друзей. Доброта это солнце, которое согревает наши души.

Давайте вспомним нашу тему занятия.

Цель нашего занятия:

- Скажите кратко своими словами «Что такое доброта?

Ответы обучающихся: Узнать, что такое доброта.

«Дайте оценку сегодняшнему занятию. Красный шарик – отлично, все понравилось, зеленый шарик - хорошо, желтый шарик – удовлетворительно. Шарики помещают в стеклянную вазу, делается анализ.