Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по истории М. «Дрофа» 2007г.

Учебник «История Древнего мира» А.А. Вигасин, Г.И.Годер, И.С. Свенцицкая, М.: Просвещение, 2012

Г.И. Годер, «Рабочая тетрадь по истории Древнего мира» в 2-ух частях, М.: «Просвещение», 2010

Атлас и контурная карта по истории Древнего мира 2010

Название, автор, издательство, год издания

Пояснительная записка к рабочей программе по истории в 5 классе

Статус рабочей программы

Данная рабочая программа по истории 5 класс составлена на основании следующих документов:

1. - Законы РФ и РТ «Об образовании»

2. - Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089) ,

3. - Приказа МО и Н РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года№1312»

4. - Приказа МО и Н РТ от «Об утверждении базисного учебного плана на 201 -201 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»

5. - Учебного плана МБОУ «Киртелинская средняя общеобразовательная школа» Тетюшского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 29 августа 2013 года)

6. Примерной программы основного общего образования по истории, (Сборник нормативных документов. История/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.:Дрофа, 2007. – 150 с

Обучение истории в 5 классе реализуется в виде изучения курса «История Древнего мира», на который Примерной программой основного общего образования по истории отводится не менее 45 часов учебного времени. Резерв учебного времени, который составляет 25 часов направлен на обеспечение изучения основного содержания распределенного по параграфам учебника. Обязательность включения в учебный план нового модуля «Что изучает история» (9 учебных часа вместо 10), привело к уменьшению количества учебных часов, выделяемых на изучение курса истории Древнего мира. Распределение шестидесяти параграфов учебника по учебным часам привело к объединению некоторых параграфов в отдельных уроках: урок 21, 26, 36, 43, 44, 45, 52, 63. Содержание данных уроков позволяет обобщить материал или вынести часть материала на самостоятельное изучение.

Изучая историю Древнего мира, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой изучаемой эпохи, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем.

Реализация принципов Примерной программы основного общего образования по истории в 5 классе предполагает широкое использование межпредметных связей. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение работать с картографическим материалом. Обучение истории в 5 классе также тесно связано с преподаванием предметов таких профилей как «Филология», «Искусство». Интегративное взаимодействие курсов истории и обществознания позволяет проводить в курсе изучения Истории Древнего мира пропедевтическую работу к изучению предмета «Обществознание» в 6 классе.

Изучение курса Истории Древнего мира в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

Воспитания патриотизма, уважения к истории и традициям народов мира, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

Освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории Древнего мира, об их взаимосвязи и хронологической последовательности;

Овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, этнонациональными традициями ;

Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в обществе, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Общеучебные навыки, умения и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков. Способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, выделять характерные причинно-следственные связи, сравнивать, сопоставлять, классифицировать объекты по одному или нескольким признакам.

Историческое образование способствует также формированию умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде, проводить анализ текста, овладевать диалогической и монологической речью. Для решения познавательных задач учащиеся могут использовать различные дополнительные источники информации, такие как: словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и т.д. Не менее важным является умение самостоятельно организовать свою учебную деятельность.