Урок в 8 классе . Фонвизин - "сатиры смелый властелин"

Оформление доски: запись темы урока, эпиграф: Сатира — это " не невинное зубоскальство весёленьких остроумцев, а гроза духа, оскорбленного позором общества". В. Г. Белинский.

1. Критика самодержавно-крапостнической действительности
2. Трагизм судьбы простого человека
3. Проблема воспитания и образования молодого поколения
4. Желание видеть Россию образованной, духовно богатой.

Тема сегодняшнего урока – Фонвизин — "сатиры смелый властелин". 1. Чьи это слова? /Пушкина/. 2. Что дало право Пушкину дать такую оценку Фонвизину? Эпиграфом к нашему уроку будут слова В.Г. Белинского: "Сатира — это не " невинное зубоскальство веселеньких остроумцев, а гроза духа, оскорбленного позором общества". Этот эпиграф и будет нашей путеводной звездой на протяжении всего урока, мы будем доказывать жизненность, актуальность этих слов.

Работа над проблематикой пьесы.

Проблема №1

1. Как вы думаете, почему Простакова не отдала шить кафтан портному?

Проблема №2

9. Изменил ли приезд Стародума образ жизни семейства Скотининых? / Да, у Простаковой проявляются новые качестваю Какие? Она льстиво, угоднически разговаривает со Стародумом, корысть чувствуется во всем. И желая угодить Стародуму, даже не может понять, как смешна она в своем невежестве, тупоумии, в назидательной рассудительности. Ведь живет она по привычным, типичным законам своего времени, где все должно быть как у людей, где все подчинено жажде наживы. - Какая мечта у Скотинина? / Не случайно Фонвизин подчеркивает в Скотинине свиноподобие и свинолюбие/. — А у Простаковой? /вяжет кошелек, в который собирается припрятать денежки/. — у Митрофана ? /’’Не хочу учиться, хочу жениться", а потом жить так, как живут его родственники/. Да и какие иные желания могут появиться в душе недоросля, если он так воспитан с самого раннего детства?! А воспитание и, конечно, обучение, по мнению любящей матери, он получил отменное. Приоткроем занавес на несколько минут и окажемся свидетелями одного урока. инсценировка "Экзамен Митрофана".

10. Какие же черты характера проявляются и у матери, и у сына? 11. Угодила ли Простакова Стародуму, показывая."образованность"своего сына, таким образом оголив его тупоумие? Как реагировал Стародум? Какая же проблема ставится?

— Радостный ли смех у Фонвизина? Это смех сквозь слезы. Ему, гражданину своего времени, горько и больно смотреть, как гибнет будущее России — молодое поколение, уродливо воспитанные митрофаны, которые станут тормозом для духовного и культурного развития России.

Консерватизму старого поколения Фонвизин противопоставляет образы передовых людей. 1. Назовите положительных героев. /Софья, Милон, Правдин, Стародум/. Обратите внимание на говорящие Фамилии. 2. Какую свежую струю вносят эти герои в темный невежественный мир Скотининых? 3. Какие же мечты, в отличие от Скотининых, у передовых людей? Милон — "Разум, любезность, просвещенность". Стародум – ‘’Душа и сердце". Правдин -‘’ Правда во всем’’. Создавая сбою комедию, Фонвизин надеялся на то, что придет время, когда передовая молодежь будет считать позором бездеятельную жизнь: "Дворянин считал бы за первое бесчестие не делать ничего , когда есть ему столько дела, есть люди, которым помогать надо, есть Отечество, которому служить. " И в результате этого Россия станет образованной, духовно богатой, ибо ценность нации должна определяться делами её народа. Вот и еще 1 проблема — желание видеть Россию образованной, духовно богатой, не преклоняющейся перед другими государствами. 4. Но можно ли сказать, что пьеса закончилась полным посрамлением пороков? Прочтем заключительную сцену.

Мне хочется закончить наш урок словами такого же великого гражданина, как Фонвизин, ученика, продолжателя его традиций А.С. Пушкина:

Здравствуй, племя Младое, незнакомое! Не я Увижу твой могучий поздний возраст, Когда перерастешь моих знакомцев И старую главу их заслонишь От глаз прохожего. Но пусть мой внук Услышит ваш приветный шум, когда, с приятельской беседы возвращаясь, Веселых и приятных мыслей полон, Пройдет он мимо вас во мраке ночи И обо мне вспомянет. Хочется, чтобы пьесу "Недоросль" вы восприняли не как произведение далеких времен, а как современно звучащее произведение, которое поможет вам в жизни вести непримиримый бой с еще встречающимися скотининами, митрофанами, с их страшно живучими чертами. Цените это произведение как памятник русской культуры.

д/з Сочинение- миниатюра ‘’Сатирическое изображение помещиков.’’

1. Актуальна ли пьеса "Недоросль"? 2. Чему вас научила комедия?