Комплексно- тематическое планирование на неделю по теме: "Сказка в гости к нам идет, чудеса с собой несет!"

Цель: развивать устойчивый интерес к художественной литературе; расширять представления детей о сказках.

Задачи: - продолжать знакомить со сказками; раскрыть детям понятия «сказка», «народная сказка»;

- способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;

- воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;

- обогащать и расширять словарный запас детей.

- формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок; учить рассказывать сказки, пересказывать по ролям;

- развивать артистические способности; способствовать развитию эмоциональности, через проигрывание роли какого-либо героя;

- развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;

- формировать навыки сотрудничества;

- воспитывать чувства дружбы и коллективизма; воспитывать любовь к родному языку, через чтение и знание русских народных сказок;

- развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;

- побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями; к речевому общению между собой;

Итоговое мероприятие – Игра- викторина «Путешествие по сказкам».

Вводно-мотивационный этап: Известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства.

Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Внесение в группу новых книг со сказками разных авторов, русские народные сказки, сказки других народов России, зарубежные сказки.

Сказка – древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Познавательное развитие (ФЦКМ) 9.00- 9. 25.

Тема : «Для дорогого гостя и ворота настеж».

Цель: приобщить детей к традициям русского народа, используя: устное народное творчество.

Задачи: расширять и обогащать социально-нравственный и эмоциональный кругозор детей. Способствовать развитию устойчивого интереса детей к познанию устного народного творчества, национального быта, фольклора.

Способствовать непринужденному речевому общению, на основе совместной деятельности, расширять и обогащать словарь детей.

Рисование

(10 20 -10 45 )

Утренний сбор. Беседа «Как прошли вы провели выходные дни? Какие сказки им родители читали?» Подведение детей к теме недели.

Пальчиковая игра «Кошки-мышки»

Рассматривание иллюстраций на тему: «Режим дня»,

Цель: формирование представлений о составляющих здорового образа жизни, о необходимости соблюдения режима дня

Т. Поливка цветов и протирание листочков.

Беседы о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, правильно держать столовые приборы)

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе;

Д/и «Придумай другое слово». П /и «Жмурки с колокольчиком».

Рассматривание сюжетных иллюстраций «В гостях у сказки»

Рисование, лепка любимых сказочных героев.

П/и «Кольцеброс» (напольный)

Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал для подвижных игр.

Настольные игры "Собери и угадай", "Исправь ошибку", пазлы "Русские народные сказки",

Размещение информации для родителей по теме недели

Консультация для родителей

«Приемы обучения детей рассказыванию».

оформление папки-передвижки для родителей «Читаем сказки».

Индивидуальная работа Упражнения в беге врассыпную, змейкой.

Цель: учить бегать друг за другом.

Трудовое поручение: уборка участка.

Вторая половина дня.

Игровая ситуации на обучение порядку одевания.

Прогулка:

Наблюдение за красотой вечернего пейзажа, деревьями

Приметы, поговорки, пословицы, стихотворения, загадки.

Д/и «О чем я сказала?»

П/и «Пробеги и не задень»

Лопатки для уборки снега.

Самостоятельная деятельность в центре творчества. Рисуем с трафаретом.

Разные виды детских игр (режиссерская, сюжетно-ролевая)

Попросить родителей помочь собрать материал по теме недели.

Развитие речи (9 00 - 9 20)

Тема: « Путешествие по сказкам Чуковского».

Задачи: Обобщить знания детей о писателе, его произведениях. Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям. Развивать воображение, речетворческие способности у детей. Воспитывать интерес к литературе, любовь к книге и чтению.

Лепка/ аппликация (9 35 - 10 00)

Тема: « Козленочек».

Учить детей лепить козленка, передавая характерные особенности внешнего вида, дополнять образ. Развивать интерес к работе с пластилином. Развивать эстетическое отношение к окружающему миру. Развивать фантазию, воображение. Развивать мелкую моторику рук.

Физкультура (11 40 - 12 05)

Клубный час (15 50 - 16 50)

Утренний сбор. Беседа с детьми «Что такое сказка?»

Составление творческих рассказов «Если бы я попал в сказку»

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрациям»

Прогулка. Наблюдение за

птицами. Цель: продолжать закреплять знания о зимующих птицах; учить проявлять заботу.

Д/и игра «Отгадай по описанию». П/и «Гори, гори ясно».

Цель: развивать умения реагировать на сигнал; развивать быстроту, ловкость. Инд. раб. по физкультуре с Максимом и Ксенией. Упражнять в метании малого мяча в цель. Трудовая деятельность: помочь дворнику подмести дорожки.

Игры по желанию детей.

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна. Почитать детям сказку «Снегурочка»

Д/ игра «Сказочные предметы» Цель: учить детей узнавать какому сказочному герою принадлежать эти предметы ; активизировать употребление в речи названий предметов сказочных героев.

Прогулка

Наблюдение за звездами.

П/и «С льдинки на льдинку». Цель: развивать координацию движений; чувство равновесия, ловкость.

В центр книги поместить сборники сказок с иллюстрациями для рассматривания.

В центре художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики.

Внести настольный театр «Снегурочка и лиса», предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик»

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

Выносной материал для игр на участке детского сада.

Индивидуальные беседы с родителями по необходимости.

Изготовление «Книжек-малышек со сказками».

Изготовление (приобретение) дидактических игр, пособий, атрибутов для сюжетно-ролевых и творческих игр.

«Моя любимая книга сказок»: дети приносят книги из дома и составляется мини-библиотека или мини-магазин.

Развитие речи (9 30 - 9 55 )

Тема: Звуковой анализ слова «Кот».

Цель: учить детей проводить звуковой анализ слова;

закреплять умение называть первый звук в слове;

учить называть слова с заданным звуком.

Закрепить умение детей делить слова на слоги.

Рисование (10 10 -10 35 )

Музыка (15 45 - 16 10 )

Утренний сбор. Беседа «Герои сказок – какие они?» Цель: расширение знаний детей о характере героев.

Беседа «Какие у вас самые любимые сказки?»

Д /и: «Опиши героя» Чтение: «Журавль и цапля» (сказка про животных) Рассматривание иллюстраций к сказке. Беседы о правилах поведения за столом (сидим правильно, не мешаем другим)Индивидуальная работа: закрепить цвета (Саша, Рома, Ярослав).

Д/ игра: «Игра в загадки».

Игра малой подвижности: «Пузырь».

Прогулка

Наблюдение за воронами.

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; развивать наблюдательность и любознательность.

П/и Русская народна игра «Снежная баба».

Труд Расчистка снега с веранды и участка

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. Инсценировка сказки «Красная шапочка».

Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается» Цель: обучение правилам слушания сказки.

Д/и «Подбери похожие слова»

Прогулка Наблюдение за узорами на стекле.

Цель: развивать интерес ко всему окружающему нас.

Опыт Прикладываем палец к стеклу…что произойдет?

П/и. «Бездомный заяц»

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

Сказки К. И. Чуковского, иллюстрации к его сказкам для рассматривания.

Игры с выносным материалом.

Экспериментирование со снегом.

Игры по инициативе детей.

Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.

Предложить родителям сочинить свою волшебную сказку с ребенком.

Физкультура (9 00 - 9 25)

Познавательное развитие (познавательно- исследовательская и конструктивная деятельность)

(9 35 – 10 00)

Тема: «Любимый сказочный герой» (оригами).

Цель: учить конструировать из бумаги, складывая в разных направлениях, развивать изобретательность в процессе изготовления из бумаги. Упражнять в работе с бумагой. Учить оформлять поделки аппликацией, рисунками. Воспитывать эстетичность и аккуратность в процессе работы.

Ритмическая мозаика(10 15 - 10 40)

Утренний сбор. Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая» Цель: расширение понимания народная сказка; дать понятие народная. Д/и: «Из какой сказки герой?», «Угадай героя»

Игры малой подвижности

Прогулка. Наблюдаем за погодой.

Цель: познакомить с наиболее типичными приметами зимы – снежной, морозной погодой; уточнить название и назначение одежды.

Трудовое поручение: очистить скамейки и кормушки от снега. П/и «Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

Вторая половина дня. Закаливающие процедуры. Ходьба по корригирующим коврикам. Просмотр мультфильмов «Аленький цветочек». Чтение сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (волшебная сказка) Рассматривание картины Васнецова « Аленушка».

Прогулка. Продолжить наблюдение за тем, что рано темнеет, день короче.

П/ игры по инициативе детей, катание на санках.

Настольные игры "Собери и угадай", "Исправь ошибку", пазлы "Русские народные сказки",

Дидактические и настольно – печатные игры: «Найди ответ в картинках», «Найди пару».

Изобразительный материал для художественно-творческой деятельности в центре творчества (рисование героев любимых сказок).

Игровая деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.

Изготовление «Книжек-малышек со сказками».

Изготовление (приобретение) дидактических игр, пособий, атрибутов для сюжетно-ролевых и творческих игр

Выставка: "Самый сказочный писатель" - знакомство с творчеством Г.Х. Андерсена

Музыка (9 00 - 9 25)

Познавательное развитие (РЭМП) (9 35 - 10 00)

Тема: путешествие по сказке «Гуси – лебеди».

Задачи: продолжать учить решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять названия дней недели и их количество, и последовательность; закреплять количественный счет в пределах 10;

закреплять порядковый счёт в пределах 10;

закреплять умение детей выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в умении составлять число 8;

Итог:

Игра- викторина по сказкам.

Утренний сбор. Беседа «Чему учат сказки?» Цель: обобщение и закрепление полученных знаний по сказкам «Сказка ложь, да в ней намёк! Добру молодцу урок». Культурно – гигиенические навыки: как правильно мыть руки перед едой.

Д/и. «Скажи, что ты слышишь». Цель: учить употреблять в ответах полные предложения, развивать фразовую речь.

Игры малой подвижности.

Прогулка Целевая прогулка в городской парк. Наблюдать с детьми за красотой зимней природы. П/и. «Гуси-лебеди».

Развивать умение быстро бегать, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: поупражнять в метании снежков на дальность. Трудовая коллективная деятельность – очистить дорожки от снега.

Цель: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.

Игры по инициативе детей. Вторая половина дня

Итоговая беседа о сказках; чему мы научились?

Цель: подведение итогов за неделю. Закрепление знаний детей о признаках, об явлениях в зимний период.

Прогулка. Наблюдение за луной.

П/и.»Жмурки».Развитие внимания. Труд: расчистка дорожек от снега и посыпка песком. Катание на санках друг друга.

Деятельность детей в центре творчества: рисуем, лепим, клеим.

Д/и «Отгадай- ка», «Кто, где живет?», «Нарисуй и раскрась», «Кому что нужно?».

Игры – пазлы «Собери сказку», «Лего», « Мозаика».

Деятельность детей с настольными играми.

Трудовой инвентарь: деревянные лопаты для уборки снега.

Индивидуальные беседы с родителями детей по необходимости.

Индивидуальные беседы с родителями о прошедшей неделе.

Рекомендации родителям: побеседовать с ребёнком о его любимых сказках; рассказать ребёнку, чем сказка отличается от рассказа; по возможности посетить библиотеку; побеседовать с ребенком о том, чему может научить нас сказка; почитайте ребёнку его любимые сказки;