Семинар "Образование как средство привлечения детей к деятельности по энергосбережению"

На современном этапе развития общества становится очевидным, что человечество должно изменить свое отношение к природе, научиться жить в гармонии с ней. Одним из важнейших приоритетов в национальной стратегии устойчивого развития Республики Беларусь на период до 2020 года является сохранение благоприятной среды и рациональное использование природных ресурсов. Реализация этой программы осуществляется путем разработки и проведения активной государственной экологической политики, одним из важнейших компонентов которой является экологическое образование и воспитание.

Систему работы учреждений дополнительного образования детей и молодежи эколого-биологического профиля можно рассматривать как один из ресурсов устойчивого развития общества.

В современном, динамично развивающемся обществе появляется необходимость применения инновационных подходов в системе работы учреждений дополнительного образования. Что предполагает использование новых подходов как во взаимодействии с учащимися, так и в сотрудничестве с социумом.

Экологическое образование в интересах устойчивого развития – демократический процесс, в ходе которого педагог, совместно с учащимися, организует совместную образовательную деятельность.

Важнейшей идеей организации экологического образования является идея управляемого развития экологической компетенции детей и молодежи, их ответственного отношения к природе посредством организации на рефлексивно-деятельной основе различных форм социально и личностно значимой исследовательской и практической деятельности.

Необходимость применения новых технологий в системе дополнительного образования с каждым днем становится все более актуальным. Расширяется возможность применения различных методов инновационной деятельности.

Одной из важнейших задач управления инновационной деятельностью является формирование среды, которая помогает осуществлять целенаправленный поиск, подготовку и реализацию нововведений, обеспечивающих эффективность педагогического процесса[2, с.32].

Источниками инноваций в сфере дополнительного образования являются:

-социальное партнерство и совместные проекты с другими учреждениями как условие и средство привлечения дополнительных ресурсов и повышения качества образовательного процесса, повышения эффективности профориентационной работы;

-развитие межрегиональных и международных проектов как средство повышения открытости образования, знакомства учащихся со сверстниками из других регионов, стран, развитие соревновательности, патриотизма, гордости за результаты собственной деятельности и, как следствие, мотивации воспитанников к творчеству;

-преемственность образовательных программ разного уровня, создание непрерывных учебных циклов от начальной мотивации воспитанников до серьезной профориентационной подготовки;

-обновление содержания образования с учетом новых направлений, возникающих в сферах науки, социальной деятельности и др;

-применение новых, оригинальных форм образовательной работы;

-развитие интегрированных образовательных технологий – проектно-исследовательской деятельности, игровой технологии, личностно ориентированного подхода в рамках направленностей, где они традиционно не применялись;

-анализ и выявление возможной социально востребованной тематики творческих, проектных и исследовательских работ воспитанников в социуме, территориальных сообществах с включением их в тематику образовательных программ дополнительного образования[1, c.9].

Инновационная деятельность в ГУДО «Эколого-биологический центр детей и молодежи Солигорского района» направлена на внедрение в практику деятельности центра современных педагогических технологий, направленных на эффективное решение тех приоритетных задач, которые заявляет педагогический коллектив.

В настоящее время не вызывает сомнений огромное значение в инновационной деятельности метод проектов. В течение двух лет в центре реализуется районный педагогический проект «Внедрение образовательной модели рационального и бережного отношения к природным ресурсам и интеграция принципов устойчивого развития в учреждении дополнительного образования детей и молодежи эколого-биологического профиля».

Данный проект являлся основой для работы по формированию культуры энергопотребления. Он позволил объединить различные мероприятия по энергосбережению в единую воспитательную систему.

Одним из эффективных направлений работы в рамках проекта можно считать, проведение Недели энергосбережения. Программой Недели предусмотрено изучение вопросов, раскрывающих значение энергии для жизни и развития общества, способы её получения, преобразования, передачи и использования, ознакомление учащихся и педагогов с правовой базой энергосбережения, рассмотрение энергосберегающих технологий в народном хозяйстве и в быту.

В рамках Недели энергосбережения в центре проводится ряд мероприятий для учащихся и педагогов: конкурсы плакатов и рисунков «Энергосбережение глазами детей», круглый стол «Энергия и среда обитания», деловая игра «Энергосбережение – наше будущее».

Успешность мероприятий по энергосбережению невозможна без массового распространения информации об экономии энергии среди широких масс населения.

Для педагогов была организована выставочная экспозиция «В помощь педагогу», на которой был представлен перспективный педагогический опыт педагогов дополнительного образования в области энерго- и ресурсосбережения. Большой интерес у вызвали авторские наглядно-дидактические пособия педагогов. Выставка направлена на расширение кругозора в области энергопотребления, воспитания культуры у учащихся и педагогов.

С целью привлечение внимания учащихся к вопросам энерго- и ресурсосбережения выступление агидбригады «GREEN» на тему «Мусор не должен победить» в рамках проекта увидели учащиеся школ города.

С 2012 года наш центр активно включился в реализацию проекта ШПИРЭ в Беларуси и стал координирующим центром по организации и пропаганде идей рационального энерго- и ресурсосбережения в районе. Ежегогодно учащиеся и педагоги участвуют в конкурсах «Энергомарафон» и «Энергия и среда обитания» и становятся призерами на разных этапах.

Коллектив учащихся агитбригады «GREEN», принимал участие в районном этапе конкурса «Энергомарафон-2015», в номинации «Культурно-зрелищное мероприятие по пропаганде эффективного и рационального использования энергоресурсов» на тему «Мы – за энергосбережение» и были награждены дипломом 1 степени.

На протяжении Недели энергосбережения в мероприятиях были задействованы все учащиеся и педагоги.

В результате слаженной и целенаправленной работы, все участники тематической Недели приобрели положительный опыт по энергосбережению, учли определённые ошибки, и пришли к выводу, что привыкнув с детства, к бережному отношению к энергоресурсам, в будущем возможно совершить прорыв в облости энергосбережении во всей стране.

Учитывая интересы, кругозор, информированность современных детей, возросшие технические возможности учреждений образования, у учащихся целеноправленно формируется понимание проблемы рационального использования энергии и природных ресурсов и их прямой взаимосвязи с экологией.

Учащимся младшего школьного возраста ещё сложно понять физический смысл энергии. Поэтому вопросы энергии и энергосбережения рассматриваются с практической точки зрения, с позиции самого ребёнка и мира, который его окружает. Самая привлекательная и эффективная форма работы для такого возраста – игровая.

В период реализации проекта педагоги центра разработали дидактические игры для учащихся среднего и младшего школьного возраста.

Настольная игра «Энергополия» — это разновидность классической игры, в которой можно покупать, арендовать и продавать свою собственность. Принципиальное отличие и суть настольной игры в том, что бы сделать всю собственность приобретенную вами энергетически эффективной. В начале игры участники выставляют свои фишки на поле «старт», затем перемещают их по игровому полю в зависимости от выпавшего на кубиках количества очков, выполняя все задания. Данная игра используется на обобщающих занятиях в объединениях по интересам «Экология и жизнь», «Энергия и энергоэффективность», «Экологический экспресс».

Чтобы привлечь больше внимания к важности вопросов энерго- и ресурсосбережения учащихся младшего школьного возраста была создана дидактическая игра «Эко–дартс». Данная игра учит самым простым и элементарным мерам энергосбережения доступным для каждого, даже которые могут быть применены в быту фактически повсеместно.

В 2015 году педагогом дополнительного образования центра была разработана интерактивная компьютерная игра «Я, энергия и окружающая среда». Игра в данный момент используется педагогами на занятиях в объединениях по интересам.

Разработка игры направлена на развитие у детей экологически грамотного мышления, так как именно с ним в первую очередь связанно понятие энергосбережения. Игра проводится в форме интеллектуального соревнования 2 команд. На игровом поле каждая ячейка имеет название и цифровое обозначение, внутри каждой ячейки обозначена сумма разыгрываемых «экомани». Чем больше сумма, тем сложней вопрос. Команда отвечает на вопрос. На слайде нажимается слово «Ответ» – на экран выводится ответ с информацией, который сверяется с ответом команды, даются комментарии. Если команда дает правильный ответ на вопрос, то она получает «экомани». Побеждает команда, набравшая за время игры наибольшую сумму «экомани».

Развлекательно-познавательные игры предполагают включение разнообразных видов творческой деятельности, в которой ребенок может осуществлять самовыражение, самоутверждение и удовлетворение своих интересов. В основе лежит принцип состязательности. Данный материал многофункционален. С его помощью можно решать многие образовательные задачи, использовать его на занятиях объединений по интересам эколого-биологического профиля, факультативных занятиях и уроках географии.

Примером удачного взаимодействия центра и школ района стал мини-проект «Субботний день в Экоцентре», который решает сразу несколько задач стоящих перед учреждением дополнительного образования:

-сотрудничество с учреждениями общего среднего образования;

-формирование знаний по энергосбережению;

-привлечение учащихся к мероприятиям в шестой школьный день.

Повышая эффективность воспитательной работы в шестой школьный день, в центре проводится информационное занятие по теме «Я, энергия и окружающая среда» с учащимися школ района. Занятия проводятся с целью формирования активной социальной позиции по отношению к рациональному использованию энергоресурсов и бережному отношению к окружающей среде и повышению культуры обращения с энергоресурсами.

В рамках проекта с целью развития мотивации учащихся и педагогов к практической деятельности по обучению энерго- и ресурсобережливости, распространению идей рационального природопользования и внедрения принципов устойчивого развития, в нашем центре проходила акция «Энергоресурсы страны, мы все экономить должны». В ходе акции были организованы выставки детского рисунка «Энергосбережение глазами детей», выставка детского творчества «Новая жизнь старых вещей», были сделаны листовки о бережном отношении к воде. Основной целью листовок является донесение информации людям об экологических проблемах, их последствиях и путях их решения.

Учащиеся и педагоги центра приняли участие в мероприятиях Дня энергосбережения, который ежегодно проводится 11 ноября.

В центре была организована выставка рисунков «Экономия и бережливость – забота каждого». Педагоги объединений по интересам «Экология и жизнь» провели открытые занятия на тему «Сохраним климат с помощью простых энергетических решений».

Все виды деятельности в рамках проекта способствуют воспитанию экологически грамотной личности, владеющей практическими навыками в области бережливости и экономии природных ресурсов.

Образование и устойчивое развитие – два процесса, направленных в будущее и призванные обеспечить качественную жизнь нынешним и будущим поколениям [3, c.35].