Социализации личности подростков с девиантным поведением

социальных качеств (овладение языком общения, знания норм общения, традиций, обычаев, усвоение социальных ролей), благодаря которым человек становится дееспособным участником социальной жизни.Процесс социализации начинается с младенческих лет, период детства и юности в процессе социализации играет наиболее важную роль, в этом возрасте закладываются основные знания о нормах поведения в обществе.

Особенно актуальной для общества является социализация подрастающего поколения. Именно в период детства, отрочества и юности складываются основные структуры личности.Социализация осуществляет основополагающие функции развития индивида и общества:

- нормативно-регулятивная функция, формирующая и регулирующая жизнедеятельность человека в обществе посредством воздействия на него специальных социальных институтов, определяющих образ жизни данного общества во временном контексте;

- личностно-преобразовательная функция, индивидуализирующая человека посредством формирования потребностно - мотивационной сферы, идеалов и установок человека в системе социальных отношений;

- ценностно-ориентационная функция, формирующая систему ценностей определяющих образ жизни человека;

Общая характеристика отклоняющегося поведения несовершеннолетних.

Как известно, отклоняющимся асоциальным поведением, называют поведение, противоречащее принятым в обществе правовым или нравственным нормам.

Основные виды отклоняющегося поведения – преступность и уголовно- ненаказуемое (не противоправное) аморальное поведение. В происхождении отклоняющегося поведения значительное место отводится изучению его мотивов, причин и условий, способствующих его развитию. В происхождении отклоняющегося поведения особенно большую роль играют дефекты правового и нравственного сознания, содержания потребностей личности, особенностей характера, эмоционально-волевой сферы.

Отклоняющееся поведение – это результат неправильного развития личности и неблагоприятной ситуации, в которой оказался человек.

Именно в подростковом возрасте наблюдаются первые проявления отклоняющегося поведения и объясняются относительно низким уровнем интеллектуального развития, незавершенностью процесса формирования личности, отрицательным влиянием семьи, ближайшего окружения, зависимостью подростка от требований группы и принятых в ней целостных ориентации.

Отклоняющееся поведение у подростков нередко служит средством самоутверждения, выражает процесс против действительности или кажущейся несправедливости взрослых.

В свою очередь, отклонения делятся на: отклонения корыстной ориентации; агрессивной ориентации; отклонения социально-пассивного типа.

Социальные отклонения корыстной направленности. К ним относят право правонарушения и проступки, связанные со стремлением получить материальную, денежную, имущественную поддержку (хищения, кражи, спекуляция). Среди несовершеннолетних такого рода отклонения проявляются в виде преступных уголовно-наказуемых действий и в виде проступков и аморального поведения.

Социальные отклонения агрессивной ориентации проявляются в действиях, направленных против личности (оскорбление, хулиганство, побои, изнасилование и убийство).

Отклонения социально-пассивного типа выражаются в стремлении от дохода от активной общественной жизни, в уклонении от своих гражданских обязанностей и долга, нежелание решать как личные, так и социальные проблемы. К таким проявлениям можно отнести уклонения от работы и учебы, бродяжничество, употребление алкоголя и наркотиков, токсических средств, погружающих в мир искусственных иллюзий и разрушающих психику. Крайнее проявление этой позиции – самоубийство, суицид.

Таким образом, асоциальное поведение, различаясь как по содержанию и целевой направленности, так и по степени общественной опасности, может проявляться в различных социальных отклонениях, от нарушений норм морали и права, незначительных проступков до тяжелых преступлений.

Существует несколько форм проявления отклоняющегося поведения несовершеннолетних:

1. Алкоголизация. Это явление распространяется все больше. С каждым годом увеличивается число подростков употребляющих спиртные напитки.

Сравнительно-социологические исследования выявили несколько закономерностей этой проблемы:

4. Пьянство встречается чаще там, где больше социально-напряженных ситуаций.

5. Пьянство связано со специфическими формами социального контроля. В одних случаях оно является элементом каких-то обязательных ритуалов, в других выступает как антинормативное поведение, средство освобождения от внешнего контроля.

6. Алкоголизм часто переносится во внутреннем комфорте, обусловленном стремлением личности преодолеть тяготеющее ее чувство зависимости.

2. Наркомания. Находясь в наркотическом опьянении, подросток может совершить иной поступок. Отсюда растет число преступлений, краж, убийств.

3.Курение.

2. Агрессивное поведение.Подростковая агрессия - чаще всего следствие озлобленности и пониженного самоуважения в результате пережитых жизненных неудач. Изощренную жестокость нередко проявляют к жертве, избалованные маменькины сынки, не умеющие отвечать за свои поступки.

«Учись говорить «нет».

Умеем ли мы говорить «нет».

Цель: формирование устойчивого навыка неприятие алкоголя, курения, наркотиков: умение активного противостояния пагубным привычкам.

Избегай людей, которые, видя твои пороки и недостатки, оправдывают их или даже одобряют. Такие люди или льстецы, или трусы, или просто дураки. От них не жди помощи, ни в какой беде или несчастья. ( Г.Сковорода)

Ход классного часа:

Вступление: (слово учителя). Опасность ложных потребностей никотина, алкоголя, наркотиков особенно для подростков велика. Даже те, кто хорошо знает о вреде курения, пьянства, наркомании порой поддаются на уговоры друзей. Причина проста: подростки не умеют сказать «нет»!

Сегодня мы попробуем научиться активно, противостоять пагубным привычкам, понять, что алкоголь, курение, наркотики это не для нас. Научиться тактично, вежливо, уважительно обращаться к одноклассникам, сверстникам.

Ребята как вы думаете:

-кому труднее отказать, если, например, вам будет предложено закурить - взрослому, компании курящих сверстников, близких друзей? (написать на доске)

(ответ учащихся - близкий друг)

-Правильно уметь сказать нет нужно любому человеку, только сделать это тактично.

Классный час пройдет в форме тренинга, который должен помочь научиться говорить «нет».

-Упражнение. «Попробуй отказаться»(проводиться в кругу).

Задание №1.(Вы мне предлагаете, что-либо сделать, а я буду отказывать, что-либо сделать).

- Учащиеся бросают мяч учителю и предлагают что-либо сделать, куда-либо пойти.

- Отвечаю отказом, всегда обосновывая свой ответ (3-4 раза).

Участники определяют преимущества и недостатки.

Основная часть: существует несколько характеристик отказа.

1. Отказ – соглашение (формальный отказ). Человек согласен, но не решается дать согласие. Пример: - Вы не хотите чаю выпить?

- Спасибо, но мне так неудобно, вас, просить.

2. Отказ – обещание. Человек согласен, но в данный момент не может его принять по какай-либо причине.

- Я с удовольствием, но я должен помочь маме!

3. Отказ – альтернатива. Мы отказываемся принять предложение, и предлагаем свой вариант.

- Нет, мне не нравится этот фильм. Давай погуляем.

4. Отказ – отрицание. Человек показывает, что не согласен принять предложение ни в коем случае.

- Пойдем на дискотеку?

- Нет, ни за что! Она заканчивается поздно. Это опасно.

( Предложить отказаться в разных ситуациях друг друга).

Тренинг « Не хочу курить!» ( разыграем ситуацию).

Задание №2. Проанализируйте ситуацию:

«Сережа недавно начал курить и предлагает Денису:

- А мы за угол пойдем!

- Я недавно болел.

- Слабак! Ну, попробуй, от одной сигареты ничего не будет!

- Сказал, не буду, значит, не буду! Мне тренер не разрешает!».

Какие виды отказов здесь используются? ( отказ – отрицания). Кто добился цели? Тот, кто уговаривал или тот, кого уговаривали?

Мини – итоги. Вывод: с детства необходимо работать над собой, вырабатывать в себе полезные привычки, которые помогут добиться успеха, достичь целей в жизни, быть счастливыми. Человек может стать рабом вредных привычек, если не воспитает в себе с детства уважение к самому себе.

На этом тренинг закончен. Я надеюсь, что полученные знания помогут вам в сложных жизненных ситуациях.