Родители и дети: особенности взаимоотношений в современном обществе Текст научной статьи по специальности «Социологические науки»

В данной статье рассматриваются актуальные проблемы, связанные с конфликтами во взаимоотношениях родителей и детей (подростков), а также выявление мотивов конфликтов и способов их решения.

Похожие темы научных работ по социологическим наукам , автор научной работы — Фёдоров И. Э.

PARENTS AND CHILDREN: FEATURES RELATIONS IN CONTEMPORARY SOCIETY

this article describes the current problems related to conflicts in the relationship of parents and children (teenagers), as well as identify the motives of conflict and how to resolve them.

Текст научной работы на тему «Родители и дети: особенности взаимоотношений в современном обществе»

УДК: 159.98 + 316.6

РОДИТЕЛИ И ДЕТИ: ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

И.Э. ФЁДОРОВ, студент ГБОУ ВПО "Южно-Уральский государственный медицинский университет "

E-mail: van1695@mail. ru

Научный руководитель: к.соц.н., доцент Волкова Т.И.

В данной статье рассматриваются актуальные проблемы, связанные с конфликтами во взаимоотношениях родителей и детей (подростков), а также выявление мотивов конфликтов и способов их решения.

Ключевые слова: конфликт, взаимоотношения, родители, подросток, мотив.

Актуальность. Проблема отношения подростка к своим родителям, является одной из самых злободневных в современном обществе, поскольку ускоренный темп современной жизни, недостаток нравственно-этических начал в отношениях взрослых, низкая социально-психологическая культура общения приводят к нарушениям отношений между родителями и детьми. Актуальность данной проблемы так же состоит и в том, что в наше время связь поколений начинает разрываться очень рано, подросток зачастую считает, что он настолько умен, что ему не нужен опыт прошлой жизни. В последние годы наблюдается значительное снижение качества воспитательной работы в школе, и особенно в сфере ценностного отношения к семейному воспитанию. В содержании воспитания слабо очерчены ценностные основы семьи, ее приоритеты в развитии личности. Не хватает методических пособий, рекомендаций, программ по семейному воспитанию, требует совершенствования подготовка и переподготовка педагогических кадров в плане работы со старшеклассниками и семьей. Так, в древности считали, что отношение отца к детям должно иметь облик царской власти, которая является отеческой. Аристотель в "Никомаховой этике" говорит:". отношения между отцом и сыном, предками и потомками, царем и подданным есть по природе [отношения] власть [и подчинение]" [1, с. 236]. Детей, он считал, необходимо держать в строгости и необходимо наказывать. А вот философ эпохи Возрождения Мишель Монтень, наоборот, выступал против всякого насилия при воспитании юной души: "В суровости и принуждении есть нечто рабское, и я нахожу, что того, чего нельзя сделать с помощью разума, осмотрительности и уменья, нельзя добиться и силой. От розог я не видел никаких других результатов, кроме того, что дети становятся от них только более трусливыми и лукаво упрямыми" [2, с. 63].Основоположник современной психологии - Ж.-Ж. Руссо считал, что путем правильно поставленного воспитания можно решать коренные социальные проблемы. По Руссо, ребенок от рождения не имеет ни каких дурных черт, он своего рода совершенство; задача воспитателя - сохранить его. "Свобода и самодеятельность ребенка, уважение его личности и изучение его интересов - вот основа настоящего воспитания" [3, с. 295]. Какое отношение между родителями и детьми является оптимальным? Как правильно воспитывать детей, чтобы они стали полноценными членами современного российского общества, успешно прошли социализацию?

Цель исследования: определить эффективные способы взаимоотношения детей(подростков) с родителями, для успешной социализации.

Методы исследования: 1)теоретические: анализ специальной литературы; гипотетико-дедуктивный; обобщение; 2) эмпирические: наблюдение; анкетный опрос; корреляция.

Результаты исследования. Для реализации поставленной цели в декабре 2013 г. на базе средней школы №1 с. Галкино, Шумихинского р-на, Курганской обл. ученикам было предложено ответить на вопросы социологической анкеты. Всего было опрошено 102 старшеклассника (10, 11 класс), из них 38,2% - юноши; 61,8% - девушки. Исследование выявило, что у 51,9% респондентов хорошие отношения с родителями, у 28,4% респондентов нормальные отношения с родителями, у 13,7% респондентов плохие отношения с родителями, у 5, 9% респондентов ужасные отношения с родителями. 21,6% респондентов могут с легкостью рассказать своим родителям о своей личной жизни, 50% респондентов ничего не рассказывают родителям о своей личной жизни, 28,4% респондентов не все могут рассказать родителям о своей личной жизни. У 19,6% респондентов сложнее отношения с мамой, у 15,7% респондентов сложнее отношения с папой, у 2,9% респондентов сложнее отношения с отчимом, у 1% респондентов сложнее отношения с бабушкой, у 5,9% респондентов сложнее отношения и с мамой и с папой, у 54,9% респондентов со всеми членами семьи замечательные отношения.65,6% респондентов чувствуют, что их родители и другие члены семьи хотят, чтобы он был не таким, какой есть. 34,3% респондентов чувствуют, что их родители и другие члены семьи довольны тем, какие они есть.

Выводы: 1. Родительская неподготовленность, непонимание особенностей переходного возраста, неготовность принять происходящие изменения, научиться правильно на них реагировать и помочь тем самым подростку пережить этот и для него тоже нелёгкий период.

2. Становление личности подростка процесс сложный и неоднозначный: наряду с педагогическим воздействием происходит процесс самовоспитания. Поэтому, строя взаимоотношения с подростками, чрезвычайно важно знать и учитывать, образцы и ценности, на которые они ориентируются, что для них является важным и значимым.

3. Процесс воспитания ценностного отношения к семье у старшеклассников будет успешным, если: семейное воспитание в школьном образовании выступит как базовый компонент формирования ценностей и воспитания ценностных отношений личности подростка к семье.

1. Аристотель. Сочинения: В 4-х томах. Т. 4. / Пер. с древнегреч. - М.: Мысль, 1984. -

2. Монтень М. О родительской любви // Опыты. Избранные произведения в 3-х томах. Т. 2. / Пер. с фр. - М.: Голос, 1992. - 560 с.

3. Руссо Ж.-Ж. Сочинения / Пер. с фр. Н.И. Кареев и др.; Сост. и ред. Т.Г. Тетенькина. - Калининград: Янтар. Сказ, 2001. - 416 с.

Summary: this article describes the current problems related to conflicts in the relationship of parents and children (teenagers), as well as identify the motives of conflict and how to resolve them.