План конспект урока русского языка. Тема "Местоимения, их роль в предложении". 4 класс

Настрой. Сегодня у нас новая тема, вы познакомитесь с новой частью речи, но я думаю, что вы преодолеете все трудности и вас всё получится.

Проверка домашнего задания, замена тетрадей.

Хочу напомнить наш девиз письма: «Красиво пишет тот, кто правильно сидит». Проверьте свою посадку.

Открываем тетради записываем число, классная работа.

I. Орфографическая минутка.

Зима коньки весёлая каток — Какое слово лишнее и почему? — Что такое имя прилагательное? — Найдите в этом слове букву, которая обозначает непарный звонкий согласный. (Л).

Прочитайте текст и вставьте пропущенные орфограммы, объясните их .

Вася сидел на реч..ке, ловил пескарей. Вокруг Васи носились комары. К Васе на удоч..ку присела стрекоза. Стрекоза смотрела на Васю. Вдруг сорвалась стрекоза и полетела над Васей.

II. Введение в тему урока.

– О ком говорится в тексте? (Вася и стрекоза).

–Часто ли употребляются эти слова в тексте?

- Как можно их заменить? - Попробуйте изменить текст так, чтобы не было слов повторов.

Я сидел на речке, ловил пескарей. Вокруг меня носились комары. Ко мне на удочку присела стрекоза. Она смотрела на меня. Вдруг сорвалась стрекоза и полетела надо мною.

- Какие слова вы использовали для изменения текста? (Я, меня, она, мною).

– Кто знает, что это за слова? (Местоимения).

3. Постановка темы и цели урока.

– С чем же мы познакомимся сегодня на уроке? (С местоимениями).

– А чему научимся? (находить местоимения в тексте).

- Тема нашего урока «Личные местоимения их роль в предложении».

- В русском языке много местоимений. Сегодня мы познакомимся с местоимениями, заменяющими существительные. Это самая распространённая группа местоимений и называются они – личные местоимения. Их всего 8 . Эта великолепная восьмёрка перед вами.

Ед.ч. я ты он она оно

Мн.ч. мы вы они

Местоимения заменяют существительные. Местоимения не называют предмет, а указывают на него.

— Если местоимения заменяют имена существительные, на какие вопросы они отвечают? (на вопросы существительных)

— А как вы думаете, для чего существуют местоимения в речи?

(Они создают нам речевое удобство, так как экономят время, разнообразят речь. Мы употребляем местоимения, чтобы не было повторений в предложении одного и того же имени существительного )

– Найдите местоимения в словах: семья, тыква, телефон, ворона, выбор, любимый.

– На какие группы их можно разделить?

– На кого указывают эти личные местоимения? Сделайте вывод.

В ы в о д: местоимения могут употребляться в форме единственного и множественного числа.

Работа по карточкам

Вставь пропущенное местоимение. Подчеркни грамматическую основу предложения.

… нарисую ёлочку. Завтра… пойдём на речку. Вечером… читаем сказки. Завтра… пойду в библиотеку. Лена поможет… решить задачу.(дополнение---)

Вывод : Местоимения в предложении чаще всего бывают подлежащим и второстепенным членом предложения.

Работа с учебником стр 151 н 321.

Упражнение в определении числа местоимений.

В ы б о р о ч н ы й д и к т а н т.

– Выпишите местоимения, определите число.

Мы с другом гуляли в лесу. Вдруг я увидел необычное растение с розовыми цветами. Оно хорошо пахло. «Ты знаешь название этого растения?» – спросил я друга. Он отрицательно покачал головой. Тогда мы обратились к учительнице. Она сказала: «Какие вы любопытные! Это растение – багульник».

П р о в е р к а.

Работа в паре.

- Ребята, у вас на столах лежит конверт с местоимениями. Вы сейчас должны высыпать эти местоимения и разделить в два столбика на единственное и множественное число.

(1. я, ты, он, она, оно.) (2. Мы, вы, они.)

- Составьте и запишите по одному предложению к каждому местоимению.

По цепочке дети читают составленные предложения и определяют местоимения.

Спиши предложения. Заменяя выделенные существительные местоимениями.

Наши школьники горячо любят свою школу.

Школьники с любовью украшают школу.

Ребята посадили в ящик семена.

Семена уже проросли.

Рано пришла в школу ученица.

Ученица сегодня дежурная.

а) это слово б) часть речи в) член предложения.

а) отвечает на вопросы существительных б) глаголов в) нельзя задать вопрос

а) обозначает предмет б) признак предмета в) указывает на предмет

4. Укажите местоимение:

а) ель б) ем в) ты

5. Найдите слова, которые не являются местоимениями:

а) ты, мы б) она, он в) в, о

6.* Укажите предложение, в котором подлежащее выражено местоимением.

а) Из леса доносилось пение птиц. б) Ранним утром мы отправились на рыбалку. в) К нам в гости пришли бабушка и дедушка.

- Какую новую тему начали изучать?

— Что нового узнали?

— Что такое местоимение?

- Какими бывают местоимения? (личными)перечислить личные местоимения.

— Каким членом предложения оно бывает чаще всего?

- Как изменяется местоимение?

— Что вам понравилось на уроке?

— Что было трудным?

— На следующих уроках мы продолжим изучать местоимение.

Рефлексия Лестница успеха

Зима, коньки, весёлая, каток

Личные местоимения их роль в предложении

Ед.ч. я ты он она оно

Мн.ч. мы вы они

Карточка № 1

Вставь пропущенное местоимение. Подчеркни грамматическую основу предложения.

… нарисую ёлочку. Завтра… пойдём на речку. Вечером… читаем сказки. Завтра… пойду в библиотеку. Лена поможет… решить задачу.

Карточка № 1

Вставь пропущенное местоимение. Подчеркни грамматическую основу предложения.

Карточка № 1

Вставь пропущенное местоимение. Подчеркни грамматическую основу предложения.

Выпишите местоимения, определите число.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎