План урока «Типы речи. Описание» 5 класс.
Образовательные: закрепить ранее полученные сведения о типах речи, формировать умения отличать описание от других типов речи.
Развивающие: развивать логическое мышление при составлении текстов-описаний.
Воспитательные: воспитать потребность в овладении грамотным письмом.
Здравствуйте, ребята. Посмотрите, пожалуйста, в окно. Что вы там видите? (ученики описывают то, что видят за окном).
- Как называется тип речи, который вы сейчас использовали?
- Верно, описание. Сегодня на уроке мы с вами конкретнее поговорим об этом типе речи. Разберём с вами особенности текстов-описаний и поучимся употреблять данный тип речи при устном и письменном общении. Но сначала проверим домашнее задание.
Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос
- Какие типы речи вы знаете?
- Какой практический приём позволяет различать типы речи? (постановка вопроса. При описании – какой?, рассуждение – почему?
- О чем говорится в описании? ( об одновременных признаках)
- О чём говорится в повествовании? (о последовательных действиях)
- О чём в рассуждении? (о причинах свойств или явлений)
Проверка письменного задания.
Объяснение нового материла
Слово учителя, беседа.
Мы часто встречаемся с таким типом речи, как описание. Описывать можно разные предметы, явления, ситуации, в общем, всё, что угодно. Описание может быть использовано в любом стиле речи, как в научной характеристике предмета, так и в художественной, где акцент делается только на самых ярких деталях. Ребята, а какие стили речи вы знаете?
Давайте перейдём уже конкретно к типу речи «Описание».
Собирание рабочих материалов.
Наверное вы уже догадались, кого мы будем описывать? (на доске изображение кошки и собаки).
- Давайте внимательно всмотримся в эти милые создания. Как они не похожи друг на друга. Показать в чём особенности каждого животного, ответить на вопрос какое оно? Нам поможет описание.
- Что значит описывать? ( Описывать – значит создавать словесный образ с помощью различных приёмов: использование прилагательных, образных средств языка (эпитетов, сравнений и др.)
- Что мы будем описывать? (мордочку (глазки, носик, ушки, усы), тело (грудку, хвостик, живот, лапки), шёрстку (пушистая, гладкошёрстая, лохматая и т.д.), расцветку, характер (т.е. какие привычки имеет животное).
- И не забудьте обратить внимание на то, что кошки, так же как и собаки, могут быть какой-то породы.
- Я предлагаю вам открыть тетради и написать мини-сочинение. 5-6 предложений. Первый вариант описывает кошку, второй вариант – собаку.
- Какой стиль речи вы будете использовать в своём сочинении? Ответы ребят).
Формирование умений и навыков.
Чтение и анализ сочинений.
Работа по учебнику
Молодцы, ребята! А сейчас откроем учебник на странице 183, будем выполнять упражнение 544.
Ученикам 5 класса предложили дать описание клубники. Перед вами 2 сочинения. Кто из авторов, по вашему мнению, правильно понял и выполнил задание, а кто с заданием не справился? Почему?
В нашем саду расцвела клубника. Вскоре белые лепестки опали и появились зелёные ягодки. С каждым днём они становились всё крупнее и крупнее. Наконец клубника покраснела. Мы собрали спелые ягоды.
Какая клубника красивая и разная! Вот одна ягодка. У неё дольки, как у мандарина. Только дольки эти выпуклые, а сама ягодка не круглая, а вытянутая. А другая клубничка словно маленькое красное яблочко. У каждой ягодки зелёный воротничок. Очень красиво!
- Какой стиль речи использовали ученики при описании клубники? (художественный)
- А какие языковые средства употребили ? (эпитеты (красивая клубника), сравнения (дольки, как у мандарина, словно маленькое красное яблочко), метафоры(зелёный воротничок).
V . Подведение итогов.
Итак, ребята, что мы можем сказать об описании? Давайте повторим, чем отличается художественное описание от делового? ( деловое описание животного строится как толкование лексического значения слова в толковом словаре (сначала указывается видовая принадлежность, затем перечисляются отличительные признаки). А художественное описание животного обычно подчинено определённой мысли и раскрывает её с помощью использование различных языковых средств. Такими языковыми средствами в худ.описании часто бывают эпитеты. Обычно являющиеся именами прилагательными).
- в каком типе речи говорится о последовательных действиях? (повествование)
- в каком типе речи говорится об одновременных признаках? (описание).
Домашнее задание
Сделать описание клубники, используя деловой стиль.
Краткое описание документа:Тема урока: «Типы речи. Описание»
Образовательные: закрепить ранее полученные сведения о типах речи, формировать умения отличать описание от других типов речи.
Развивающие: развивать логическое мышление при составлении текстов-описаний.
Воспитательные: воспитать потребность в овладении грамотным письмом.
Здравствуйте, ребята. Посмотрите, пожалуйста, в окно. Что вы там видите? (ученики описывают то, что видят за окном).
- Как называется тип речи, который вы сейчас использовали?
- Верно, описание. Сегодня на уроке мы с вами конкретнее поговорим об этом типе речи. Разберём с вами особенности текстов-описаний и поучимся употреблять данный тип речи при устном и письменном общении. Но сначала проверим домашнее задание.
II. Проверка домашнего задания.
- Какие типы речи вы знаете?
- Какой практический приём позволяет различать типы речи? (постановка вопроса. При описании – какой?, рассуждение – почему?
- О чем говорится в описании? ( об одновременных признаках)
- О чём говорится в повествовании? (о последовательных действиях)
- О чём в рассуждении? (о причинах свойств или явлений)
Проверка письменного задания.
III. Объяснение нового материла
1. Слово учителя, беседа.
Мы часто встречаемся с таким типом речи, как описание. Описывать можно разные предметы, явления, ситуации, в общем, всё, что угодно. Описание может быть использовано в любом стиле речи, как в научной характеристике предмета, так и в художественной, где акцент делается только на самых ярких деталях. Ребята, а какие стили речи вы знаете?
Давайте перейдём уже конкретно к типу речи «Описание».
2. Собирание рабочих материалов.
Наверное вы уже догадались, кого мы будем описывать? (на доске изображение кошки и собаки).
- Давайте внимательно всмотримся в эти милые создания. Как они не похожи друг на друга. Показать в чём особенности каждого животного, ответить на вопрос какое оно? Нам поможет описание.
- Что значит описывать? (Описывать – значит создавать словесный образ с помощью различных приёмов: использование прилагательных, образных средств языка (эпитетов, сравнений и др.)
- Что мы будем описывать? (мордочку (глазки, носик, ушки, усы), тело (грудку, хвостик, живот, лапки), шёрстку (пушистая, гладкошёрстая, лохматая и т.д.), расцветку, характер (т.е. какие привычки имеет животное).
- И не забудьте обратить внимание на то, что кошки, так же как и собаки, могут быть какой-то породы.
- Я предлагаю вам открыть тетради и написать мини-сочинение. 5-6 предложений. Первый вариант описывает кошку, второй вариант – собаку.
- Какой стиль речи вы будете использовать в своём сочинении? Ответы ребят).
IV. Формирование умений и навыков.
1. Чтение и анализ сочинений.
2. Работа по учебнику
Молодцы, ребята! А сейчас откроем учебник на странице 183, будем выполнять упражнение 544.
Ученикам 5 класса предложили дать описание клубники. Перед вами 2 сочинения. Кто из авторов, по вашему мнению, правильно понял и выполнил задание, а кто с заданием не справился? Почему?
I. В нашем саду расцвела клубника. Вскоре белые лепестки опали и появились зелёные ягодки. С каждым днём они становились всё крупнее и крупнее. Наконец клубника покраснела. Мы собрали спелые ягоды.
II. Какая клубника красивая и разная! Вот одна ягодка. У неё дольки, как у мандарина. Только дольки эти выпуклые, а сама ягодка не круглая, а вытянутая. А другая клубничка словно маленькое красное яблочко. У каждой ягодки зелёный воротничок. Очень красиво!
- Какой стиль речи использовали ученики при описании клубники? (художественный)
- А какие языковые средства употребили? (эпитеты (красивая клубника), сравнения (дольки, как у мандарина, словно маленькое красное яблочко), метафоры(зелёный воротничок).
V . Подведение итогов.
Итак, ребята, что мы можем сказать об описании? Давайте повторим, чем отличается художественное описание от делового? (деловое описание животного строится как толкование лексического значения слова в толковом словаре (сначала указывается видовая принадлежность, затем перечисляются отличительные признаки). А художественное описание животного обычно подчинено определённой мысли и раскрывает её с помощью использование различных языковых средств. Такими языковыми средствами в худ.описании часто бывают эпитеты. Обычно являющиеся именами прилагательными).
- в каком типе речи говорится о последовательных действиях? (повествование)