Проект "Моя малая родина" 1 класс

Предмет: окружающий мир, учебник «Окружающий мир». 1 класс, часть 1/А.А.Плешаков–М.:Просвещение, 2013. -95 с.

Тема раздела: Что и Кто?

Тема урока 5: Проект «Моя малая Родина» (начало проекта)

Тема урока 21: проверочная работа и оценка достижений по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая Родина»

Создать условия для реализации творческих замыслов учащихся и получения социального продукта (фотоальбом)

- помочь ученикам получить информацию о своём селе, учить преподносить эту информацию другим;

- обучать исследовательской деятельности (генерировать идеи, выбирать лучшие),

обучать социальному взаимодействию и толерантности (сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло),

развивать креативные способности обучающихся,

обучать выступать перед аудиторией; отвечать на незапланированные вопросы; использовать различные средства наглядности;

- учить проводить рефлексию своей деятельности, воспитать чувство ответственности и гордости за своё село

-Чем интересно наше село?

- О чём бы вы рассказали гостям?

Время работы над проектом

1 четверть (сентябрь - октябрь 2015 г.)

Урочный (1 урок, начало проекта, погружение в проблему, 2 урок – защита проекта)

Внеурочный (проектная деятельность)

Фотоальбом «Моя малая Родина»

2. Обеспечение

и учебно-методическое оснащение

Газета «Слава труду» (подшивки за 1999 – 2009 гг.)

Легенькая Е.Ф., Шабанов М. А. География Саратовской области. – Саратов: Приволжское книжное изд-во, 2007. – с.95

Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: АРТИ, 2005. – с.211

Современные педагогические технологии в начальной школе/ авт.-сост. Л.С. Бескоровайная. – М.: Просвещение, 2007 г. – с.167

Горячев А.В., Иглина Н.И. Всё узнаю, всё смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы). - М. : Баласс, 2010. - 64 с., ил.

ПК, мультимедиапроектор, экспозиционный экран, принтер лазерный, фотокамера цифровая

Родители обучающихся, библиотекарь школьной библиотеки, библиотекарь местного сельского Дома культуры

http://www.nachalka.info/ (электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия)

ЗУН и общеучебные навыки, необходимые учащимся

для самостоятельной работы

Целеполагание, планирование группового взаимодействия на общий результат, работа с различными источниками информации, структурирование изученной информации по заданной форме, презентативные навыки

Мотивация к познанию, работе

Каждый человек должен знать место своего рождения и гордиться малой Родиной.

3. Предполагаемые

Новое содержание по темам

Окружающий мир. Что такое Родина

ИЗО: законы сочетания цветов, размещение фотографий

Литературное чтение: сочинение стихотворений, построение сценария защиты проекта

Новые практические приёмы

Развитие навыков самооценивания этапов деятельности по циклу проектирования, развитие умения предъявлять свою работу другим

Обобщающие понятия, представления, знания,

на получение которых нацелен результат проекта

Исследовательские: генерировать идеи; выбирать лучшее решение

Сотрудничать в процессе учебной деятельности

Оказывать помощь товарищам

Принимать помощь товарищей

Следить за ходом совместной работы

Направлять ход работы в нужное русло

Умение выходить из конфликтных ситуаций

Оценочные: оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других

Самостоятельно осуществлять поиск нужной информации;

Выступать перед аудиторией;

Отвечать на незапланированные вопросы;

Использовать различные средства наглядности;

Демонстрировать артистические возможности.

Отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?»;

Адекватно выбирать свою роль в коллективном деле.

Планировать деятельность – время, ресурсы;

Распределять обязанности при выполнении коллективного дела

- умение выслушивать и принимать другую точку зрения, аргументировать свой ответ и спорить, соблюдая правила общения, идти на компромисс

- получение дополнительной информации о своей малой родине – п.Индустриальный

— самостоятельной работы с источниками информации, инструментами,

— самостоятельного принятия решений,

— коммуникативности в информационном обмене; в ролевом взаимодействии (умение выполнять отведённую тебе лично группой роль,

— мыслительной деятельности при проектировании, планировании, анализе, синтезе, структурировании и другом,

— самоанализа и рефлексии

4.Осуществление деятельности

индивидуальный этап проекта:

— фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины;

— находить в семейном фотоархиве соответствующий материал;

— интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях своей малой родины;

— составлять устный рассказ;

— выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды);

— оценивать результаты собственного труда и труда товарищей

коллективный этап проекта: выполнение единого фотоальбома, подготовка сценария защиты проекта, разучивание выступлений

Статус учебного проекта

Учитель начальных классов МКОУ СОШ п.Индустриальный Андреева М.П.

Проведён в рамках предмета окружающий мир

Критерии оценки проекта

Критерии оценки проекта (см. приложение) взяты из программы внеурочной деятельности «Учимся создавать проекты», составленной на основе данных материалов:

Мы – ученики 1 класса МКОУ СОШ п.Индустриальный.

Мы любим свою Родину и хотим рассказать вам о своём селе.

Наша малая Родина – п.Индустриальный.

В 2014 году нашему селу исполнилось 85 лет (1929 г.)

В центре села – здание администрации и сельский Дом культуры

Есть у нас аптека и почта, отделение Сбербанка.

В нашей столовой вкусно готовят,

а в ЦРМ много современной техники:

тракторы, комбайны, автомобили.

Для детей – новые детские площадки.

В селе много магазинов.

У нас красивая природа и много прудов.

Многие из нас ходили в детский сад:

Аслан, Ангелина, Андрей, Дима, Лиля.

Рядом с детсадом – больница.

К 70-летию Великой победы в нашем селе

появились памятник павшим воинам и парк.

А это – наша любимая школа!

До новых встреч!

Приложение 1

Критерии для оценки сформированности коммуникативной компетентности

Критерии для оценки сформированности информационной компетентности

Поиск информации

Ученик задал вопросы, указывающие на отсутствие информации, во время выполнения того действия, для которого необходима эта информация.

Ученик задал вопросы, указывающие на отсутствие конкретной информации, во время обсуждения с руководителем общего плана деятельности в рамках проекта.

Ученик продемонстрировал владение информацией из указанного учителем источника.

Ученик зафиксировал исчерпывающую информацию из указанного учителем источника.

Обработка информации

Ученик изложил полученную информацию.

Ученик изложил те фрагменты полученной информации, которые оказались новыми для него, или задал вопросы на понимание.

Ученик воспроизвёл аргументацию и вывод, содержащийся в изученном источнике информации.

Ученик привёл пример, подтверждающий вывод, заимствованный из источника информации.

Критерии для оценки сформированности компетентности решения проблем

Оценка результата

Ученик высказал оценочное отношение к полученному продукту.

Ученик привёл аргумент, подтверждающий справедливость высказанного оценочного отношения.

Ученик высказал своё впечатление от работы над проектом.

Ученик назвал трудности, с которыми он столкнулся при работе над проектом.

Приложение 2

Отчёт о работе над проектом (для учащихся начальной школы)

1. Название проекта: ________________________________________________

2. Почему я начал работу над проектом? ________________________________

3. Для чего я работал над проектом? ___________________________________

4. Какой продукт я хотел получить? _________________________________

5. Как я работал над проектом:

6. Какой продукт я получил в результате работы над проектом?

7. Что нового я узнал, чему научился?

8. Мои впечатления от работы над проектом:

Приложение 3

Бланк помощи, оказанной ученику при работе над проектом

Помощь, оказанная ученику:

Приложение 4

Бланк оценки уровня сформированности ключевых компетентностей

Объясняет выбор проблемы

Целеполагание и планирование

Рассказал о работе над проектом

Описал взаимосвязь своих действий

Описал готовый продукт

Описал ожидаемый продукт

Отнёсся к полученному продукту

Аргументировал отношение к продукту

Высказал впечатление от работы

Назвал трудности в работе

Работа с информацией Количество баллов: ______________

Задаёт вопросы по ходу работы

Задаёт вопросы при планировании

Получил информацию из источника

Зафиксировал полный объём информации (1 источник)

Изложил новую информацию или задал вопросы на понимание

Воспроизвел аргументы и вывод

Привёл пример, подтверждающий вывод

Коммуникация Количество баллов: ______________

Соблюдает нормы, заданные образцом (тема включает 1 вопрос)

Использует вспомогательную графику (тема включает 1 вопрос)

Речь соответствует норме, обращается к тексту

Речь соответствует норме, обращается к плану

Уточняющий вопрос

Повторил фрагмент выступления

Привёл дополнительную информацию

Следуют теме и процедуре

Самостоятельно следуют теме обсуждения и процедуре

Высказываются, относятся к высказываниям

Высказывают мысли, подготовленные по заданию заранее

Всего баллов: ______________

Используемые источники:

3. Фотографии из личного архива учителя и учащихся

Методический паспорт проекта "Моя малая родина", проведённого в 1 классе, будет интересен классным руководителям начальных классов. Данный проект был проведён в 1 четверти 1 класса, он пересекается по теме с предметом окружающий мир. Фото были сделаны во время экскурсии по селу. Данный материал пригодился далее при подготовке праздника прощания с Азбукой.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 255 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 185 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 925 человек из 80 регионов

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

5 624 312 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Начальные классы
• 1 класс
• Конспекты

• 26.07.2016
• 720
• 1

• Начальные классы
• 2 класс
• Научные работы

• 26.07.2016
• 1012
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Другие методич. материалы

• 26.07.2016
• 1598
• 4

• Начальные классы
• 4 класс
• Другие методич. материалы

• 26.07.2016
• 2367
• 16

• Начальные классы
• 4 класс
• Другие методич. материалы

• 26.07.2016
• 1367
• 10

• Начальные классы
• 4 класс
• Другие методич. материалы

• 26.07.2016
• 948
• 4

• Начальные классы
• 4 класс
• Другие методич. материалы

• 26.07.2016
• 1919
• 1

• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
• Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
• Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
• Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
• Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 26.07.2016 17758
• DOCX 2.7 мбайт
• 1 скачивание
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Марина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 6 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 36951
• Всего материалов: 23

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Школьник из Забайкалья выиграл суд против оскорбившего его учителя

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки заявило о готовности выполнять договоренности по международным проектам

Время чтения: 1 минута

III Международный «Инфофорум» «Буллинг в школе: как распознать и устранить»

Время чтения: 3 минуты

Минпросвещения проведет всероссийское родительское собрание о защите детей от информационных манипуляций

Время чтения: 1 минута

Онлайн-конференция о психическом здоровье педагогов и детей

Время чтения: 2 минуты

Абитуриенты из Донбасса смогут поступить в российские вузы по квотам для иностранцев

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.