Детский развивающий центр "Лесенка" г. Смолевичи

Центр развития "Лесенка" является не только образовательным заведением, но и местом, где ребенок получает навыки общения со сверстниками. Поэтому можно смело говорить о двойной пользе - общение и обучение.Показать полностью. Кроме того, детский центр поможет выявить таланты ребенка на ранней стадии, а квалифицированные педагоги помогут увидеть и развить этот талант. Наша школа развития поможет освоить несколько умений сразу.

Составив удобный график посещений ребенок приучиться к дисциплине и порядку, планированию собственного времени.

В нашем детском развивающем центре "Лесенка" вы найдете занятия для разных возрастных категорий.

Работает развивающий центр "Лесенка" по следующим направлениям:

🌟раннее развитие детей от 1 года до 5 лет (формируется группа по возрасту, максимальное количество детей в группе 6 человек)

🌟подготовка детей к школе от 4,5 до 6 лет

🌟английский язык для детей от 4 лет

🌟детский логопед-дефектолог (индивидуальные занятия)

Телефон для связи: +375-29-161-81-70 Ольга +375-29-188-77-28 Алена

Комплексные развивающие занятия (от 1 года) Первая ступень: Как только малыш научился ходить, его жизнь меняется – он начинает активно осваивать мир отношений между людьми. Очень важно, чтобы ребенок в этот важный период чувствовал поддержку близких взрослых. Поэтому в наших занятиях обязательно принимают участие мамы или папы. Этот возраст полон открытий не только для ребёнка, но и для родителей. Взрослые задаются разнообразными и сложными вопросами: как не упустить время и правильно развивать малыша, не перегружая его нервную систему, как помочь своему ребёнку адаптироваться в таком огромном и сложном мире, как научить его общению и ещё много других. На все эти вопросы мы пытаемся ответить родителям на наших развивающих занятиях для малышей Раннее развитие (группы формируются по возрастам): от 1 года до 2 лет от 2 до 3 лет музыка для развития речи, упражнения для развития мелкой моторики в творческой деятельности (рисование, лепка, аппликация),развитие речи и элементарных математических представлений, элементарные танцевальные движения, упражнения на развитие координации движения, песочная терапия. В рамках развивающих занятий мы помогаем Вашему малышу активно познавать окружающее его пространство, строить отношения со сверстниками и развивать его способности.

Вторая ступень: В этом возрасте дети все активнее начинают осваивать окружающий мир, становятся более самостоятельными. К трем годам, как правило, они уже готовы к развивающим занятиям в группе без участия родителей. Комплексные развивающие занятия (группы формируются по возрасту): от 3 до 4,5 лет развитие речи, подготовка к чтению, развитие фонематического слуха, математика и логика, упражнения, направленные на развитие памяти, внимания, воображения, изодеятельность, песочная терапия.

Физические развивающие занятия включают: подвижные игры, танцы, суставная гимнастика, пальчиковые игры, массажи, профилактика плоскостопия, хорошая осанка - все это дается в игровой форме. Подготовка к школе

Английский для детей является одним из неотъемлемых элементов комплексного и гармоничного развития Вашего ребёнка. Современные программы английского языка для детей позволяют эффективно преподавать язык с самого раннего возраста. Чем раньше ваш ребёнок начнет изучать английский, тем лучше он будет им владеть к моменту начала обучения в школе и тем успешнее будет это обучение. Без уверенного владения английским в наше время невозможно представить жизнь активного и успешного человека, английский язык для Ваших детей - это ключ к множеству дверей в их подростковой и взрослой жизни.

Занятия английским с детьми имеют целый ряд особенностей: важно не только правильно доносить материал и удерживать внимание ребёнка на предмете изучения, необходимо, чтобы уроки детского английского были интересными и увлекательными. Эта задача требует высококвалифицированного педагога, обладающего не только навыками преподавания, но и компетенцией детского психолога. И, разумеется, не последнюю роль играет и программа по которой проходят занятия. У нас есть всё для того, чтобы Ваши дети выучили английский язык. Занятия с логопедом Если ребёнок имеет проблемы с дикцией, или у него замечены другие нарушения, которые оказывают воздействие на его общение с окружающими людьми, то занятия с логопедом ему просто необходимы. Устная речь - это то что объединяет людей, позволяет общаться и делиться информацией, поэтому если ваш ребёнок страдает дефектами речи, то только логопед поможет справиться ему с этой проблемой.

Как поступить, если ребёнок неправильно говорит определённые звуки? На сегодняшний день данным вопросом озадачены многие родители, хотя ответ на него есть только один: вашему ребёнку необходимы занятия с логопедом для ребенка, следовательно, вам необходимо обратиться за профессиональной помощью. Логопед развивающего центра "Лесенка" предоставляет свои услуги. Занятия с логопедом в нашем центре позволят справиться с такими проблемами, как:

- Неправильное произношение звуков; - Нарушение фонематического слуха, которое мешает ребёнку правильно распознать звуки; - Задержка речевого развития; - Неправильная постановка речевого дыхания; - Проблемы с голосом и дикцией.

Хореография

• Все записи
• Записи сообщества
• Поиск

7 СПОСОБОВ РАЗРУШИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЕНКА, ДАЖЕ НЕ ЗАМЕТИВ ЭТОГО

1. Мы ставим слишком сложные задачи

«А ну-ка, покажи нам, что ты там на занятиях учил! Вот этот вальс можешь? Нет? Ты же целую неделю уже туда ходишь. А сальто назад можешь? Тоже нет?». Дальше можно вообще ничего не говорить, потому что дети в таких случаях делают однозначные выводы.Показать полностью.

2. Мы не доверяем детям

«Ну-ка дай я! Отойди!» — губительная фраза для дошкольника. Ребята этого возраста формируют чувство собственного достоинства двумя способами: во-первых, улавливают, что их близкие думают о них, во-вторых, изучают то, что они могут делать сами без поддержки нервных родных.

Бегая по детской площадке и подстраховывая на каждом углу шестилетку, мама выбивает у него почву из-под ног. Логично, если ребёнок решит, что сам он вообще ничего не может и не умеет, «раз мама так волнуется, когда я балансирую на поребрике». Но нужно знать, чем больше у детей возможности проявлять себя и полагаться на себя, тем больше у них уверенности в себе.

3. Мы ненароком сообщаем, что ребёнок для нас недостаточно хорош

Уж сколько раз твердили миру, что давать исчерпывающие характеристики ребёнку только на основании того, что он разлил чай — верная дорога к низкой самооценке. Мы часто навешиваем ярлыки («Вечно ты все ломаешь!»), сравниваем с другими («Ленин в твоём возрасте не бросался огрызками») и ещё показываем конфигурацией бровей, что ребёнок нас не вполне устраивает.

4. Мы создаём ситуации неконтролируемого стресса

Стресс — это реакция на новизну, а неконтролируемый стресс возникает у человека, когда к воздействию невозможно приспособиться, его невозможно предсказать или от него невозможно избавиться. Достаточно одного из этих условий, чтобы человек оказался в ситуации неконтролируемого стресса.

Неконтролируемый стресс вполне осознанно используют для дрессировки животных, а в фашистских лагерях его применяли для подавления воли заключённых. Это эффективное средство, чтобы повысить управляемость коллектива. Армейские перекрашивания газонов и внезапная пара по физике «за то, что вертелся» из этой серии. Чем непонятнее выходка начальства, тем послушнее подопечный. Родители тоже могут развить выученную беспомощность, причём совсем невинными методами. Мама ни в какую не соглашается купить тебе собачку, а когда ты лишился всякой надежды — вуаля! — сюрприз. Мы не видим в этой ситуации ничего плохого, но она необъяснима для ребёнка, и он никак не может ни повлиять на неё, ни предсказать её.

5. Мы слишком давим

К выученной беспомощности приводит ещё и постоянное социальное давление. В книге Жукова описываются эксперименты с крысами: две крысы, встретившись, дерутся. Но уже спустя несколько часов, все биохимические показатели у проигравшего бойца возвращаются к норме. Но если несчастная крыса всё время вынуждена проигрывать, со временем она станет депрессивной и беспомощной, станет затаиваться при виде любой тени, шарахаться от учебников и соревнований по гребле. В общем, у неё будет лицо прямо как у мальчика с картины «Опять двойка». Чтобы на путь бедной крысы не стал ребёнок, ему необходимо оказываться в ситуации успеха и хоть изредка побеждать младшую сестрёнку-грудничка в шахматы.

6. Мы не замечаем их успехи

Разумеется, двойки и рваная дыра на штанине заметнее, чем блистательное достижение ребёнка — победил лягушку в длине прыжка. Но когда мы игнорируем всё то хорошее, что человек сделал за день, и сосредотачиваемся на излюбленных моментах с порванной книжицей, самооценка ребёнка сразу опускается на несколько градусов.

7. Мы слишком боимся испортить им самооценку

Родители, которые знают, что сказанная впопыхах фраза может сгубить всю детскую самость, впадают в другую крайность: не дают младшему развить чувство ответственности за свои действия.