Урок на тему: "Город и село"
Цель урока: сформировать у учащихся представление о жизни в городе и селе.
Задачи урока:Усвоить понятия «город», «село», «деревня».Формировать умение сравнивать, находить основные особенности данных населенных пунктов.
Развивать функции мышления (анализа, сравнения, обобщения, формулирования выводов).Развивать умение сравнивать, выделять главные признаки;
Воспитывать интерес к предмету, любовь к своему посёлку, уважение к его истории и традициям; пробудить желание сохранить его культуру и красоту.
Оборудование: учебник «Окружающий мир» 3 класс; картинки, фотографии городов и сёл; листы с тестом, чистые листы, конфеты.
Межпредметная связь: русский язык, математика, труд, литературное чтение.
Метод: критическое мышление, логический, словесный, ассоциация, игровой, пятистишье, Венн диаграмма, проблемная ситуация, мозговой штурм, ИКТ, использование элементов искусства ( мультфильм из "Возвращение блудного попугая" и "Смешарики").
Просмотр содержимого документа «Урок на тему: "Город и село" »Тема: Город и село
Цель урока: сформировать у учащихся представление о жизни в городе и селе.
Задачи урока: Усвоить понятия «город», «село», «деревня».Формировать умение сравнивать, находить основные особенности данных населенных пунктов.
Развивать функции мышления (анализа, сравнения, обобщения, формулирования выводов).Развивать умение сравнивать, выделять главные признаки;
Воспитывать интерес к предмету, любовь к своему посёлку, уважение к его истории и традициям; пробудить желание сохранить его культуру и красоту.
Оборудование: учебник «Окружающий мир» 3 класс ; картинки, фотографии городов и сёл; листы с тестом, чистые листы, конфеты.
Межпредметная связь: русский язык, математика, труд, литературное чтение.
Метод: критическое мышление, логический, словесный, ассоциация, игровой, пятистишье, Венн диаграмма, проблемная ситуация, мозговой штурм, ИКТ, использование искусств ( мультфильм).
- Ребята какое сейчас время года? Весной вся природа просыпается от зимнего сна. И это нас радует. Я вам сейчас раздам конфеты, а вы образуете свои группы. Шоколад вырабатывает гормон радости . Желаю вам на сегодняшнем уроке весеннего настроения и позитива. Вы будете работать в группах. Вспомним правила работы в группах.(дружно, всем принимать участие в работе, совещаться и договариваться).В начале нашего урока я раздам вам цветы 2 цветов: красные и голубые. На доске изображена ваза.
1.2. Проверка домашнего задания.
4 16 18 16 5 10 19 6 13 16
- О чем говорят эти цифры?
3. Целеполагание и мотивация.
– Назовите ключевые слова. (город, село) – на доске ключевые слова
– Сформулируйте тему урока. («Город и село»)
Просмотр отрывка из мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности», « Возвращение блудного попугая Кеши».
- Вы просмотрели отрывки из мультфильмов. Разделите их на две группы.
- На какие две группы вы разделили ? (город и село)
– Как, с помощью чего? (отличительных черт, признаков)
– Называя эти отличительные черты, мы сравниваем город и село.
- Как называют жителей города? (горожане)
- Как называют жителей села? (сельский житель)
4. Работа по теме урока.
4.1. Работа по учебнику.
- На странице 12 найдите определение, что такое город, что такое село.Зачитывают из учебника.
4.2. Мозговой штурм.
- Где лучше жить в городе или селе? (ответы детей)
По ходу диалога составляется Венн диаграмма.
Город (многоэтажные дома, памятники, музеи, кинотеатры, дороги, покрытые асфальтом, фонтаны, отопление, общественный транспорт, мало зелени, загазованность, бродячие животные )
Село (деревянные дома, рядом лес, чистый воздух, мало людей, все друг друга знают, рядом водоём, мало транспорта)
Вывод: Жить одинаково хорошо как в городе, так и в селе. Везде есть свои плюсы и минусы. Из села люди стремятся попасть в город, чтобы найти работу на крупных предприятиях. А жители города приобретают жильё в сёлах, чтобы дышать свежим воздухом и отдыхать от суеты больших городов.
5. Физкультминутка с Серебряшкой ( на интерактивной доске).
6. Ассоциации на тему город, село.
7. Пятистишье на тему Павлодар, Береговое.
2. красивый, большой.
3. Производит, выпекает, выпускает.
4.Павлодар красивый город.
Тест на тему « Город село».
7. Игра « Преобразуй слово»
-Какие профессии вы знаете ?( город, село)
Тракторист – рак, рот, аист, ток.
Конструктор – кон, куст, рот, ус
- Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое , то прикрепите красный цветок, если не понравился-голубой.
9. Домашняя работа.
С. 12, читать, написать реферат « Ветеренар», « Фермер».
1.При разработке данного урока учитывались возрастные особенности детей 3 класса «Б»: невысокая работоспособность, средняя мотивация к обучению, наличие детей с гипервозбудимостью. В классе – 13 учащихся, 10 –девочек, 3- мальчика, 6 учащихся – учатся на «4», 4 учащихся – учатся на «3» , 2- слабо занимаются.2 учащихся отсутствуют.
2. Урок опирается на знания, умения полученные раннее. Работает на следующую тему «Труд людей на селе». Специфика урока в использовании групповой работы и здоровьесберегающих методик. Применяется элементы критического мышления, игровой метод. Тип урока –введение нового материала.
3. На уроке решались следующие задачи.
Задачи урока: Усвоить понятия «город», «село», «деревня».Формировать умение сравнивать, находить основные особенности данных населенных пунктов.
Развивать функции мышления (анализа, сравнения, обобщения, формулирования выводов).Развивать умение сравнивать, выделять главные признаки.
Воспитывать интерес к предмету, любовь к своему посёлку, уважение к его истории и традициям; пробудить желание сохранить его культуру и красоту.
Главными стержневыми задачами были задачи развития. В целях учтены особенности класса (невысокий уровень развития мыслительных операций), так и отдельных групп детей (с высокой работоспособностью и хорошими показателями умственного развития).
форма работы: групповая.
4.Было выбрано такое сочетание методов как наглядно-дедуктивные, частично-поисковые, критическое мышление.
5.Для закрепления материала были использованы следующие формы работы:
- самооценка и самоанализ,
- работа по учебнику
Был использован дифференцированный подход ( разноуровневые задания)
6. для проведения урока использовался кабинет информатики, технические средства обучения- компьютер и интерактивная доска.
7. Все поставленные задачи удалось реализовать.
Тест «Город и село»
1. Что называется крупным населённым пунктом?
2. Жители какого населенного пункта передвигаются на троллейбусах, трамваях, метро?