Составление рассказа-описания «Моя любимая игрушка» план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие» для детей среднего возраста.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по образовательной области

(Составление рассказа-описания «Моя любимая игрушка»).

- продолжать учить составлять рассказ-описание об игрушке с опорой на схему, рассказывая последовательно, выразительно;

- формировать уважительное отношение к сверстникам: внимательно слушать своих товарищей, не перебивать;

- активизировать словарь по теме «Игрушки», совершенствовать грамматический строй речи;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, лепка игрушек, обводка трафаретов и раскрашивание, дидактические игры: «Домино», «Лото» «Из чего сделаны?».

Оборудование и материал: разные игрушки из различных материалов, алгоритм-схема описания игрушки, мольберт

Ход непосредственной образовательной деятельности :

(Стук в дверь. Почтальон приносит посылку и письмо)

Воспитатель: Дети, нам в группу принесли посылку, почтальон сказал, чтобы узнать, что в посылке нужно прочитать письмо. ( Открываем письмо ). В письме сказано, для того чтобы узнать, что в посылке, нужно отгадать загадки. Отгадаем?

Ей меняю я наряды, Спать кладу, гулять вожу, Расчешу и если надо, Бант красивый повяжу. С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (Кукла)

Детки тихо в ней сидят,Показаться не хотят.Вдруг их мама потеряет,Вдруг их кто-то разбросает?! (Матрёшка)

У братишки есть их много: Легковая, грузовая и специальная такая. В этой открываю дверцу В эту грузиться песок… Мы с братишкой, если честно В них играем весь денёк. С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (Машинки)

Воспитатель : Молодцы. Вы все верно отгадали. А как одним словом можно назвать все эти предметы? (Игрушки. Воспитатель открывает коробку)

Воспитатель : Да, это игрушки! Их тут так много. А главное они все разные и яркие! Если бы игрушки от нас ушли, нам было бы скучно и грустно, поэтому, игрушки необходимо беречь и всегда убирать их на место после игры (Достаем игрушки из коробки и расставляем на столе)

- Из каких материалов делают игрушки? (Пластмасса, дерево, ткань, металл)

- Какие бывают игрушки? (Механические, автоматические, заводные, плюшевые)

- Подберите слова, которые помогут вам выразить ваше отношение к игрушке (любимая, красивая, удивительная, чудесная, забавная, прекрасная, симпатичная, интересная, и т.п.)

Воспитатель: - А сейчас ребята, поиграем в игру «Кто внимательный?». Я буду называть разные предметы и игрушки. Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите название игрушек . (Машинка, кукла, кубик, юла, береза, матрешка, погремушка, воробей, лошадка, барабан, неваляшка, телевизор, самолетик, кораблик, мяч.)

Воспитатель: Какие вы внимательные, молодцы. А давайте попробуем составить описательный рассказ об игрушке. Рассказывать мы будем по схеме (Рассматривание схемы - алгоритма. Объяснить детям алгоритм описания игрушки: 1.Что это? 2. Цвет. 3. Величина. 4.Материал, из которого сделана игрушка. 5. Форма. 6. Какая на ощупь? 7. Какие детали есть у нее? 8. Как с ней играют?

(Образец составление описательного рассказа воспитателем)

Воспитатель: Это машинка. Она разноцветная. У машинки есть кабина, кузов, колеса. Она сделана из пластмассы. Машинкой играют. (Машинку возят, катают, перевозят грузы)

Воспитатель: Давайте немного передохнём и проведем физкультминутку.

Физкультминутка «Мои любимые игрушки » Неваляшка, посмотри,Хоть куда её нагни.(Наклоняясь сделать выдох, выпрямляясь- вдох.)Встанет снова прямо,Так она упряма. (Наклоны в стороны по 3раза, вперед-назад по 3раза.)Закружилась юла, завертелась, Слишком быстро не крутись,(Круговые вращения туловищем 3раза в одну сторону, 3 в другую.)Хватит, все остановись. Наш веселый звонкий мяч, С нова он помчался вскачь.(Подпрыгнуть 8 раз.)Кукла Катя вдруг пошла,Тянет руки к нам она.Говорит пора играть,Я устала вас тут ждать.(Поднять правую ногу и левую руку, затем наоборот.)Чтобы с шариком играть,Надо шарик надувать.(Ладошки рук на животе. При вдохе надуть живот, при выдохе втянуть живот в себя. 6 раз.)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам выбрать какую-нибудь игрушку и рассказать о ней, опираясь на схему. (Составление описательных рассказов детьми.)

Воспитатель: Дети, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей) Да, мы сегодня отгадывали загадки об игрушках, играли в разные игры, составляли описательный рассказ об игрушках. Сейчас я предлагаю вам сыграть еще в одну игру, которая называется «У каждой игрушки свой домик». У всех игрушек в нашей группе есть свое место. Сейчас мы вспомним, где находится «домик» у каждой игрушки и проводим их туда.

Последующая работа: отгадывание загадок, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры «Лото», «Домино», «Из чего сделаны?», чтение художественной литературы (В. Катаев «Цветик-семицветик»), ИЗО-деятельность на тему «Моя любимая игрушка»: рисование карандашами или красками.

1.ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-368с.

2.Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 80 с.: цв. вкл.