Апликация " Совушка" план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Задачи. Учить детей создавать образ совы из природного материала – засушенных листьев, оформлять готовые шаблоны, подбирая листья нужного размера и цвета; закрепить умение пользоваться ножницами (для придания нужной формы материалу при необходимости). Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять ее красоту в поделках из природного материала.

Интеграция разных видов деятельности.

Экскурсия в парк для наблюдений в природе, беседы на тему осени, для сбора осенних листьев.

Чтение стихотворений А.С.Пушкина на осеннюю тему.

Дидактические игры: «С какого дерева листок?», «Одинаковые - разные».

Речевая игра: «Подбери красивое слово».

Экспериментирование: «На что похож листок?» (для пробуждения художественных ассоциаций).

Труд: засушивание собранных осенних листьев; раскладывание сухих листьев в коробочки в соответствии с принадлежностью к дереву.

Рисование листьями: «Чудеса листьями».

Материалы, оборудование.

· Красивые по форме и окраске листья разных деревьев (клен, береза, дуб, черноплодная рябина, шиповник).

· Шаблон совы из белого картона (размер примерно 2/3 альбомного листа).

· Клей, клеевые кисточки, клеенки, салфетки бумажные и тканевые, ножницы.

· Небольшие квадраты цветной бумаги (желтый, черный, красный) для изготовления глаз и клюва совы.

· Готовые варианты образов в форме «зайца», «рыбки», «птички».

· Готовый образец «Совы».

· Сухой кленовый лист, на котором изображена схема-карта.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Аппликация из сухих листьев «Совушка».

Задачи. Учить детей создавать образ совы из природного материала – засушенных листьев, оформлять готовые шаблоны, подбирая листья нужного размера и цвета; закрепить умение пользоваться ножницами (для придания нужной формы материалу при необходимости). Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять ее красоту в поделках из природного материала.

Интеграция разных видов деятельности.

Экскурсия в парк для наблюдений в природе, беседы на тему осени, для сбора осенних листьев.

Чтение стихотворений А.С.Пушкина на осеннюю тему.

Дидактические игры: «С какого дерева листок?», «Одинаковые - разные».

Речевая игра: «Подбери красивое слово».

Экспериментирование: «На что похож листок?» (для пробуждения художественных ассоциаций).

Труд: засушивание собранных осенних листьев; раскладывание сухих листьев в коробочки в соответствии с принадлежностью к дереву.

Рисование листьями: «Чудеса листьями».

• Красивые по форме и окраске листья разных деревьев (клен, береза, дуб, черноплодная рябина, шиповник).
• Шаблон совы из белого картона (размер примерно 2/3 альбомного листа).
• Клей, клеевые кисточки, клеенки, салфетки бумажные и тканевые, ножницы.
• Небольшие квадраты цветной бумаги (желтый, черный, красный) для изготовления глаз и клюва совы.
• Готовые варианты образов в форме «зайца», «рыбки», «птички».
• Готовый образец «Совы».
• Сухой кленовый лист, на котором изображена схема-карта.

Воспитатель обращает внимание детей на влетевший осенний листок из дверей раздевалки. Зачитывает стихотворение:

Дверь тихонько отворилась

И тихонько затворилась.

Мы судили, мы рядили

Кто же нам через порог

Кинул желтенький листок-

Письмецо от осени?

На нем что-то начерчено (стрелочкой показан путь от дверей к столу, накрытому оранжевой скатертью). Педагог предлагает рассмотреть, что на нем изображено. Дети приходят к выводу, что нарисован путь, по которому должен был лететь листочек. У всех возникает желание пройти по нему. Ребята подходят к нему и откидывают скатерть. На столе лежат готовые образы зайца, рыбки, птицы. Дети рассматривают их, любуются, вспоминают, как они гуляли в парке, собирали листья, сушили, рисовали их. Воспитатель, интересуется у детей, где же спряталась красота осени. (Выслушиваются мнения дошкольников.)

«Нечаянно» дети обнаруживают белые шаблоны из картона, похожие на сову. Ребятам не нравится такой облик птицы (пустой, безликий), и они предлагают украсить ее осенними листьями. Далее происходит обсуждение, где рассматривается готовый образ совы, и дети выясняют, из каких листьев она изготовлена.

Предлагаемые вопросы к обсуждению:

• Из каких листьев сделана сова?
• Какого размера листья на голове?
• Какого размера листья на туловище?
• Какого размера листья, из которых сделаны уши?
• Что еще есть на голове у совы?
• Из какого листочка сделан лоб (его цвет, форма, обращается внимание на глаза и клюв) совы?
• Аналогично рассматривается хвост.
• Какие материалы, кроме листьев потребуются?
• Как расположены листья? (широкая округлая сторона вверху, острый кончик внизу).
• В каком порядке наклеены листья? (снизу-вверх).

После обсуждения, воспитатель спрашивает у детей, где они будут брать листья, поскольку на улице уже выпал первый снег, и листьев нет. Дети вспоминают, что когда-то сушили и раскладывали их, достают коробки с листьями.

После этого, дети обсуждают ход своей работы. Педагог подводит ребят к тому, что лучше начинать работу с выкладывания контура совы листьями (как в рисовании сначала рисуем контур, затем закрашиваем; а здесь мы листьями выкладываем контур, затем заполняем его). Для этого воспитатель предлагает дошкольникам поэкспериментировать, выкладывая листья на шаблоне разными способами и в разных направлениях (в этих случаях сова получается либо лохматая, либо непохожая на себя);

Далее дети готовят свое рабочее место, самостоятельно выбирая его, самостоятельно готовят материалы. Ребята украшают сову, педагог помогает выбрать размер листьев, определиться с их расположением, предлагает поэкспериментировать, подсказывает, что форму некоторым частям можно придать при помощи ножниц (лоб, хвост), обрезав лишние края. Оказывает помощь, кому потребуется. Если детям не хватает листьев, они подходят к коробкам и берут их.

Дети сами выбирают место, где организуют выставку из своих работ. Во второй половине дня они с удовольствием проведут экскурсию для своих родителей на выставке «Теремок творчества», где расскажут о своей работе.

Весь день она спит, ну а ночью летает.

Своими большими глазами сверкает.

Ее острый слух и внимательный взгляд

Разыщут в траве лягушат и мышат.

Вращается кругом ее голова,

И скажет: «Угу» нам лесная сова.

Птица: ушки на макушке,

И большая голова

Взгляд сердитый, клюв могучий,

Как зовут ее? (Сова)

Рекомендации: прочитать произведение В.Бианки «Сова».

- Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада: конспекты занятий» - Москва, Мозайка-Синтез, 2008.

-Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду, программа и методические рекомендации» - Москва, Мозайка-Синтез, 2008.

-Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» - Москва, издательский дом «Цветной мир», 2013.