Урок русского языка в 7 классе "Повторение и обобщение изученного в 7 классе"

Разработка урока по теме "Повторение и обобщение изученного в 7 классе". Разработка для учителей.

Тема: Повторение и обобщение изученного о предлоге.

- систематизировать навык правописания производных предлогов.

- совершенствовать навык различения производных предлогов и других частей речи.

- развивать связную речь учащихся, внимание.

- умение сравнивать, обобщать.

- активизировать познавательную деятельность,

- воспитывать интерес к языку и речевой культуре.

урок повторения и обобщения знаний.

- тест по теме «Предлог».

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока.

1) Сегодня, ребята, мы подытожим всё то, что узнали о предлоге как части речи и его правописании.

2) Сказка «Приключение предлога в течение».

Однажды утром предлог в течение, как обычно, отправился на работу в школьный учебник, но по дороге споткнулся о какой-то параграф, сорвался со страницы и шлёпнулся в воду, оказавшись в бурном течении какой-то реки.

- Что же со мной происходит? – со страхом подумал предлог.

– Кажется, я превратился в предлог В?! Но мне это не нужно! У меня своя работа! Меня ждут в школе!

Однако течение реки несло его всё дальше, пока не выплеснуло на страницу тетради какого-то школьника. В классе шёл диктант.

- Я спасён! – обрадовался предлог в течение, пристроившись рядом со знакомыми предлогами в продолжение и вследствие.

Однако радовался напрасно. Заглянув в тетрадь Коли Синицына, учительница, вздохнув, сказала:

- В твоей тетради, Коля, предлоги трудно узнать, потому что ты не знаешь правил их правописания.

Как Вы думаете, какие ошибки мог допустить Коля в написании предлогов в течение, в продолжение, вследствие?

- Надеюсь, мы сегодня не утонем в многообразии предлогов. Вспомним правописание некоторых из них.

(Далее пользуемся презентацией)

III. Актуализация опорных знаний. (слайды № 3 - 6)

- А что такое предлог?

- На какие разряды по составу и происхождению делятся предлоги?

- От каких частей речи они образованы?

(от наречия; от существительного; от деепричастия).

IV. Практическая работа. (слайд 7)

1. Списать предложения, вставить пропущенные запятые, буквы, объяснить орфограммы, указать части речи.

2. Выполнить синтаксический разбор последнего предложения.

Совершить ошибку (в)следстви… ра…сеянности.

Устранить ошибку (в)следстви… по уголовному делу.

Ремонтировали (в)продолжени… месяца.

(В)продолжени… романа встретились старые герои.

Друзья, приглашаем вас (на)встречу выпускников.

(В)виду недостатка времени не будем откл…няться от темы.

Что вы имеете (в)виду?

(Не)смотря на (не)погоду, он бежал через парк, (не)смотря под ноги, (на)встречу приключениям.

3. Выборочный диктант.

А сейчас мы проведем выборочный диктант.

(2 ученика у доски, остальные работают в тетради, разделив страничку на две части. В одну часть записывают словосочетания с предлогами, в другую – с самостоятельными частями речи).

в течение года,

договориться насчет похода,

задача на подобие треугольников,

средства переведены на счет,

в течении реки,

задача наподобие предыдущей,

впоследствии вернуться обратно,

быть дома вследствие дождя.

4. Употребление предлогов в разных стилях (устно составить по 2 предложения).

Для производных предлогов существуют определенные правила в речи. Одну и ту же ситуацию мы можем описать разными словами, используя разные стили.

а) Перед вами синонимичные конструкции.

Несколько дней следует иметь в виду

Из-за дождей в течение нескольких дней

Следует знать насчёт ремонта

О ремонте вследствие

Для какого стиля характерны слова I и II столбика?

б) Работа по картине И.И. Шишкина «Сосновый бор». (слайды № 9,11)

Мини-сочинение (3-5 предложений). Составьте связный текст в художественном стиле, укажите производные и непроизводные предлоги.

Тихо, в, старый, сосновый, бор.

Ручей, лесной, струится, неторопливо, по, чистое дно.

В, течение, много, камни.

Берег, вдоль, лежат, деревья, поваленные.

А, вокруг, могучие сосны, возвышается, них.

Высокая, стройная, из-за, выглядывают, сосна, медвежата, смешные.

1) Укажите стиль текста.

2) Найдите и выпишите эпитеты.

5. Тест (2 варианта). ( см. приложение №1 ).

6. Исправить ошибки. (слайд № 12,13)

Слова какой части речи выделены? Измените предложения так, чтобы выделенные слова стали предлогами.

Впереди были спортсмены-лыжники.

Посредине стоит памятник поэту.

Проснувшись, я вспомнил, что произошло накануне.

- Что мы узнали о предлоге?

- Нужна ли эта часть речи в нашем языке?

( Предлоги связывают слова в предложении, делают нашу речь правильной, красивой)

Упр. № 308 ( по заданию )

Составить кроссворд по упражнению ( по желанию ).

Тест. Предлог Вариант 1

А1. В каком предложении нет предлога?

1) Он продолжал путь, несмотря на усталость.

2) Плохо, когда не с кем поговорить.

3) Дом напротив построили лет десять назад.

4) Остановка находится около школы.

А2. Какой предлог является непроизводным?

АЗ. Укажите пример раздельного написания предлога.

1) звонил (в)продолжение получаса

2) двигаться (на)встречу ветру

3) узнали (на)счёт контрольной

4) выступит (в)место меня

А4. В каком примере нарушены речевые нормы?

1) встретились по приезде

2) благодаря заботе

3) согласно графика

4) заплатить за билет

А5. Предлог – это:

1) служебная часть речи

2) самостоятельная часть речи

В1. Из данного предложения выпишите производный предлог.

Несмотря на неудачу, постигшую нашу сборную в серии матчей, цель по-прежнему остаётся достижимой.