Интегрированный урок (литературное чтение + трудовое обучение). "И.Пивоварова "Жила-была собака". Оригами "Собачка". 2-й класс

Цель: Создать условия для формирования познавательного интереса.

1. Познакомить обучающихся со стихотворением И. Пивоваровой “Жила-была собака”, закреплять умение выполнять оригами по схемам.
2. Развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; развивать творческие способности обучающихся.
3. Воспитывать интерес к предметам, аккуратность и чёткость при выполнении практической работы.

• рисунки собак,
• рисунок домика.
• опорные слова,
• плакат “Правила безопасной работы”,
• технологическая карта на каждого ученика,
• схемы изготовления собаки,
• цветная бумага,
• клей,
• фломастеры.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Послушайте и скажите, о ком, мы будем читать, сегодня на уроке?

В день, наверно, раз по десять, Раз по триста каждый месяц, Больше тыщи раз в году В переулке и в саду, На вокзале, Во дворе, На мосту, На пустыре, На бульваре, На проспекте, Вам встречались звери эти. Может, даже вы видали На ошейниках медали? А скажите, вам известны Их отвага, ум и честь? Вот об этом-то сейчас И пойдёт у нас рассказ.

- Так, о ком, мы будем читать, сегодня на уроке?

Д. (Мы будем читать о собаках.)

- Что вы знаете о собаках?

Д. (Существует много пород собак. Это животное легко поддаётся дрессировке. Собака – друг человека.)

- Верно, собака – самый верный, самый преданный друг человека, который никогда не предаст и не бросит его.

III. Этап изучения нового.

- Вот послушайте, о какой собаке нам рассказала И. Пивоварова.

(Чтение учителем I части стихотворения.)

- Какой вы себе представили собаку?

Д. (Страшная, злая, громаднейшая.)

- Посмотрите, внимательно, на рисунки. О какой собаке, я вам прочитала?

- А почему мы можем испугаться такой собаки?

2. Послушайте дальше стихотворение.

(Чтение учителем II части.)

- А теперь, глядя на рисунки, выберите ту собаку, о которой рассказала нам Ирина Пивоварова? Почему?

3. - Откройте учебники на с. 128. Найдите стихотворение.

- Самостоятельно прочитайте I часть стихотворения и отметьте карандашом слова, которые характеризуют внешний вид собаки.

а). - Прочитайте выразительно, по цепочке, каждый по одному четверостишию.

б). - Зачитайте слова, которые характеризуют внешний вид собаки.

Д. (Большая, огромный рыжий хвост, огромнейшие зубы.)

в). - Найдите строчки, в которых говорится, почему мы эту собаку боимся?

И вот когда собака Бежала по дороге За нею пыль вставала Почти до самых звёзд.

- Как вы понимаете эти строчки?

- Ещё ищем строчки?

Когда она дышала С домов слетали крыши И все деревья гнулись.

- Посмотрите на рисунок в учебнике. Как дышала собака, с какой силой?

Вывод: Итак, в I части стихотворения перед нами возникает образ огромной, страшной собаки.

4. II часть стихотворения мы прочитаем в парах.

а). Тренируемся шёпотом.

- Мы должны быть внимательными читателями, простым карандашом выделяем слова, которые раскрывают характер собаки.

б). Читаем парами вслух.

- Кто готов сказать, какой был характер у собаки?

Д. (Послушная, добрая, ласковая.)

- Обратите внимание на характеристику внешнего вида и характера собаки.

Вывод: Итак, мы видим, что внешний вид не всегда соответствует характеру.

5. - Прочитайте последние 4 строчки.

А вот что было дальше Ещё я не придумал. Сначала я придумаю А расскажу потом.

IV. Этап закрепления выполнения оригами по схеме.

- Что было дальше? Нам легче будет ответить на этот вопрос, если у каждого из вас будет своя такая добрая рыжая собака.

Изготовлением которой, мы сейчас и займёмся.

1. Для начала вспомним правила безопасной работы.

- Соблюдай порядок на рабочем месте.

- Не отвлекайся во время работы.

- После работы вымой руки.

2. Демонстрация и анализ игрушки.

- Каким способом изготовлена?

- Из чего изготовлена собачка?

- Из каких деталей состоит игрушка?

Д. (Игрушка состоит из двух деталей: головы и туловища.)

3. Приготовим рабочее место.

• 2 квадратика (для туловища и головы)
• клей - для сборки
• фломастеры

4. Приступим к складыванию головы.

- Ребята, обратите внимание на технологическую карту изготовления головы собачки.

Прочитайте и объясните порядок работы.

а). Сложим маленький квадратик по готовому сгибу.

б). Слева и справа отогнём одинаковые треугольнички- ушки. Прогладим.

в). Внизу мордочки отогнём назад небольшой треугольник для подбородка.

г). Раскроем заготовку, маленькие треугольники внизу спрячем внутрь, прогладим.

- Приступим к работе.

- Молодцы, у кого так получилось?

- А ушки-то, получились, некрасивые! Давайте, ушки раскроем… и …. расправим так, чтобы складочка была посередине. Так же расправим второе ушко.

- Посмотрите, какая у нас голова собачки получилась!

5. Приступаем к складыванию туловища.

- Посмотрите технологическую карту. Кто может

самостоятельно выполнить работу? Выполняйте!

- Остальные работаем со мной.

- Что делаем первым?

Отогнём верхний уголок большой заготовки вниз.

- Что делаем дальше?

Отогнём к середине левую и правую части заготовки и перевернём заготовку.

А теперь отогнём к середине левый и правый углы внизу заготовки.

- Осталось отогнуть хвостик, вот так.

6. Приступаем к сборке собачки.

- Примерим голову к туловищу, решим, какое настроение будет у собачки.

- Приклеим детали друг к другу.

- Уберём рабочее место.

- Замечательные игрушки у вас получились.

Покажите друг другу собачек.

- Изготавливая себе друга, каждый из вас, уже наверняка, придумал историю, которая могла произойти.

- Кто готов рассказать?

Зимой меня на санках Она легко катала, И весело крутила Своим большим хвостом.

Как – то летом на рыбалке Я чуть не утонул. Спасла меня собака, Мой старый верный друг.

Мы с моей собакой лучшие друзья. Мне мама разрешила собаку взять домой.

Однажды на прогулке Нашли мы малыша Малыш тот, заблудился. Найти ему дорогу, Собака помогла.

- А теперь, я расскажу свою историю.

Я собачку повстречала И домой её взяла. Вкусным супом накормила, Обогрела, обняла. Чтобы сказкой новогодней В каждый дом она вошла И в подарок радость, нежность и веселья принесла! С новым годом, с новым счастьем Мои милые друзья.